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【題目】根據下圖的有關信息判斷，下列說法錯誤的是

A. 氯原子的核電荷數為17

B. 鈉的原子結構示意圖中X=8

C. 氯原子的相對原子質量為35.45

D. 在化學反應中，鈉原子容易得到1個電子

【答案】D

【解析】

A.由原子結構示意圖，根據“原子序數=核內質子數=核外電子數=核電荷數”，可知氯原子的核電荷數為17，選項A正確；

B.根據核內質子數=核外電子數，再根據電子層的電子排布特點，可知X的值為8，選項B正確；

C.元素周期表信息圖中元素符號正下方表示的是相對原子質量，由元素周期表信息可知氯原子的相對原子質量為35.45，選項C正確；

D.在化學反應中，最外層電子數少于4個的原子容易失去最外層電子，鈉原子最外層只有1個電子，在化學反應中容易失去1個電子，選項D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一段時間以來，網傳隔夜菜、肉類腌制品不能吃，是因為含亞硝酸鹽。對于亞硝酸鹽大家有眾多疑問。

疑問一：亞硝酸鹽是什么東西？

亞硝酸鹽是一類無機化合物的總稱，主要指亞硝酸鈉（NaNO2），它是白色或淡黃色粉末，有咸味，易溶于水。它是一種常見的食品添加劑，廣泛用于各種火腿、醬鹵肉等熟肉類食品加工，作為防腐劑和護色劑。國家對食品中含有的亞硝酸鹽的最大含量限定為：蔬菜4 mg/kg，肉類3 mg/kg。

疑問二：亞硝酸鹽的“毒”從何來？

亞硝酸鹽本身并無致癌效應，它被吸入血液1~5分鐘后，就已經分解。亞硝酸鹽在胃中酸性環(huán)境下，易與氨基酸的分解產物發(fā)生反應，產生致癌物。當攝入維生素C時可以阻止致癌物產生。

疑問三：隔夜菜中的亞硝酸鹽含量會超標嗎？

實驗人員準備了清炒菠菜、清炒芹菜和小白菜炒肉，三種菜各自被分成6份，常溫和冷藏條件下各保存一半。實驗人員分別取1小時后、6小時后、20小時后的剩菜，經過搗碎、提取、離心、過濾，取出湯汁。通過比色法逐一測得樣品中亞硝酸鹽含量，如下圖所示。

實驗結果表明，三種菜在放置20小時后，無論常溫還是冷藏，亞硝酸鹽含量雖均有增加，但都遠未超過國家標準。

疑問四：攝入多少亞硝酸鹽會對人體產生危害?

人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為每千克體重0.2 mg。我們日常吃的大米、蔬菜、肉品里面幾乎都含有亞硝酸鹽。有數據顯示，人體攝入的亞硝酸鹽80%來自蔬菜。如果你體重50 kg，即使一次性吃2.5 kg蔬菜也是安全的。因此，將亞硝酸鹽攝入量控制在安全范圍內不會對人體造成危害。

依據文章內容，回答下列問題。

（1）亞硝酸鈉中氮元素的化合價為__________。

（2）測定湯汁中亞硝酸鹽的含量時，獲取湯汁的步驟是_________。

（3）人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為_______________。

（4）亞硝酸鹽產生致癌物的原因是____________。

（5）下列有關說法正確的是_________。

A “吃隔夜菜會致癌”是沒有科學依據的

B 常溫儲存及冷藏儲存條件下，亞硝酸鹽含量均呈增加趨勢

C 適量吃富含維生素C的新鮮蔬菜水果，有利于抑制致癌物的產生

D 從實驗數據中發(fā)現蔬菜類的隔夜菜亞硝酸鹽含量要高于含肉類的隔夜菜

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某露置于空氣中的CaO固體，測得其中Ca元素質量分數為50%，取10g該CaO固體樣品，向其中加入足量稀鹽酸使其完全溶解。正確的說法是(　　)

A. 加入稀鹽酸后一定沒有氣泡產生

B. 該CaO樣品的成分可能是CaO和Ca(OH)2

C. 生成CaCl2的質量為11.1g

D. 該CaO樣品的成分可能是Ca(OH)2和CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室用以下裝置進行氣體的制取實驗。

（1）儀器①的名稱是________。

（2）選擇裝置A制氧氣時反應的化學方程式_________裝置末端管口應位于液面以下的目的是______，用向上排空氣法收集是依據氧氣_______。

（3）選擇裝置B制氧氣的化學方程式為_____，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有A、B、C、D、E、F、G七種物質，B是氣體單質，C、F是常見的金屬，其中F為紅色， D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如圖所示關系：

（1）試推測下列物質的化學式：B ；D ．

（2）寫出其中A轉化成C的化學方程式： ；

（3）寫出C+G反應的化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。

(1)硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料。硅生產過程中的一個重要化學反應為: SiO2+2CSi+2X 。由此推斷X的化學式為 _______。

(2)下圖為某化學反應的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子：

①參加反應的兩種反應物的分子個數比為___________ ；

②根據該微觀模擬圖可以得出___________ 是化學變化中的最小粒子。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”。我縣通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。

（1）為了使空氣更新，天空更藍，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認為推廣使用上述方式的好處是________（任選一項回答）。

（2）空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例_________（用化學式表示）。

（3）你認為改善空氣質量的措施正確的是____________。

a 推廣使用新能源

b 加強企業(yè)排污管理

c 霧霾多發(fā)天氣，實行私家車限號出行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鉬是稀有礦產資源。在周期表中鉬元素的信息如圖所示，下列有關鉬的說法正確的是（ ）

A.質子數為42

B.相對原子質量是95.94g

C.屬于非金屬元素

D.元素符號為MO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I.通過一個月的化學學習，你應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：

A分離空氣 B加熱高錳酸鉀 C分解過氧化氫 D

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達式_____________；

（2）工業(yè)上常用來制氧氣的方法是________，該方法利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點________（填“高”或“低”）的原理。

II．實驗室常用如下裝置制取和收集氧氣，請回答下列問題:

（1）若用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣，應選擇的裝置是________；

（2）小明同學用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式：____________；

（3）小明用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現水槽中的水變紅了，為什么?___________；

（4）用裝置C收集氧氣時，要等到_________時才開始收集，為什么也可以用裝置D收集氧氣，因為氧氣_______；

（5）若要用該裝置收集一瓶純凈的氧氣，應如何操作？_______。

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