16．請從給定化合價的$\stackrel{+1}{K}$，$\stackrel{0}{Cu}$，$\stackrel{-2}{O}$，$\stackrel{+5}{N}$，$\stackrel{+1}{H}$五種元素中，選擇適當?shù)脑兀匆髮懗鑫镔|(zhì)的化學式（各寫一種即可）：單質(zhì)為Cu，氧化物為H2O，酸為HNO3，堿為KOH．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．

解答 解：由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，單質(zhì)中元素的化合價為0，則根據(jù)給定的元素及化合價，銅屬于單質(zhì)，其化學式為：Cu．故填：Cu；
由兩種元素組成的，并且其中一種為氧元素的化合物，屬于氧化物，如氧化鉀、水和五氧化二氮，故填：H2O（答案合理即可）；
酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，根據(jù)提供的給定的元素及化合價，硝酸符合要求，其化學式為：HNO3．故填：HNO3；
堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，根據(jù)提供的給定的元素及化合價，氫氧化鉀屬于堿，其化學式為：KOH，故填：KOH．

點評 本題難度不大，主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，掌握化學式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用化學用語填空：
（1）2個氧原子：2O；（2）Mg2+鎂離子，
（3）-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$（4）氯化鈉NaCl
（5）2個氫氧根離子2OH-（6）AgCl氯化銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

7．實驗室里用氯化鉀固體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鉀溶液時，下列儀器中，不必用到的是（　�。�
A．托盤天平B．燒杯C．蠟燭D．漏斗

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（2）如圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容．要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為39g．稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．
（3）某化學學習小組的同學圍繞：“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動．
①該反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
②反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學們一致認為有以下三種情況：
A氫氧化鈉和氫氧化鈣； B氫氧化鈉和碳酸鈉；C氫氧化鈉．
③小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明情況②（填序號）是不可能的
為了進一步確定溶液的成分，同學們設(shè)計了如下實驗方案：
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量溶液于試管中，加入少量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2（填化學式），也得出了同樣的結(jié)論．在同學們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)．
（4）小政同學在整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，他猜想這瓶氫氧化鈉可能變質(zhì)，為了驗證自己的猜想，和測出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，他做了如下實驗：取該樣品10克配成溶液，加入足量澄清石灰水，得到白色沉淀5克．請你幫助小政計算出該瓶樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2．這種做法引起了同學們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．SO2與CO2化學性質(zhì)相似，而與Ca（OH）2溶液發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象也一樣
【實驗方案】某同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入Ca（OH）2溶液現(xiàn)象為：澄清石灰水變渾濁，塑料瓶變癟
化學反應(yīng)方程式：SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．另一同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與改進】甲同學認為另一同學做的實驗不夠嚴謹，理由是SO2易溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象．于是同學們設(shè)計了如下兩個改進方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和NaOH溶液，振蕩，對比．兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是d（填序號）        
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗：
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比．		倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收．
丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗?zāi)康模倪M裝置如圖2所示，你認為裝置B的作用是防止水倒吸入裝置A中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學小組的同學為測定假黃金（銅鋅合金）組成元素的質(zhì)量分數(shù)，稱取20g假黃金置于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸50g，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱重，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如表：
實驗次數(shù)稀鹽酸的用量（g）剩余固體的質(zhì)量（g）
11018.375
21016.750
31015.125
41013.500
51013.500
（1）求合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)．
（2）從圖中可知，當所用合金與稀鹽酸的質(zhì)量比為13：80時，表明鋅恰好完全溶解．
（3）當恰好反應(yīng)時計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．2009年6月14日是我國第四個“文化遺產(chǎn)日”．以下是浙江省部分文化遺產(chǎn)，其制作過程主要屬于化學變化的是（　�。�
A．青田石雕B．溫州剪紙C．泰順米酒D．
東陽木雕

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用適當?shù)姆柣蛭淖痔羁?br />（1）3個鋁離子3Al3+                    
（2）四個碳原子4C
（3）保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O    
（4）SO2中“2”的含義一個二氧化硫分子中含有2個氧原子
（5）碳酸鈉Na2CO3                      
（6）氯化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，核電荷數(shù)為12，核外有3層，最外層有2個電子，在元素周期表中的原子序數(shù)是12，在形成化合物是時容易失去（填得到或失去）電子；該粒子屬于原子（填原子或離子），屬于金屬元素（填金屬或非金屬）．

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同步練習冊答案