【題目】下列不屬于新能源開發(fā)和利用的是( )

A、火力發(fā)電 B、風力發(fā)電 C、氫燃料客車 D、太陽能電池路燈

【答案】A

【解析】

試題分析:新能源包括太陽能、地熱能、風能、生物質(zhì)能、核能等。A、火力發(fā)電是利用傳統(tǒng)的化石燃料,錯誤;B、風力發(fā)電是利用新能源,正確; C、氫燃料客車,氫氣是新能源,正確;D、太陽能電池路燈,利用的太陽能是新能源,正確。故選A

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】冰、水、水蒸氣之間相互轉(zhuǎn)化時,一定沒有發(fā)生改變的是

A.分子的運動速率 B.分子之間的間隔

C.分子的大小 D.物質(zhì)的性質(zhì)

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【題目】下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.洗滌靈能除去油污,主要是利用洗滌靈的乳化作用

B.硝酸銨溶于水時溶液溫度會降低,因為硝酸銨溶解時吸收熱量

C.喝完可樂常常會打嗝,說明二氧化碳氣體的溶解度隨溫度的升高而增大

D.配制100mL10% 稀鹽酸的主要步驟是:計算、量取、混勻、裝瓶、貼標簽

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】熱水瓶中少量水垢可用 除去。

A.稀鹽酸 B.煤氣 C.氫氧化鈣 D.生石灰 E.硝酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】右圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖:

(1)A、C交點的意義是

(2)t3時,A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是_________ __;若在該溫度時將45克A放入50克水中, 形成的溶液是__ 溶液(填“飽和”或“不飽和”);

(3)如果有A、B的混合物(含少量的B),將A提純的方法是 ;

(4)t2時,等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液,溫度升高到t3,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是: 。

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【題目】“養(yǎng)生太極湖”是我市的旅游宣傳語,清澈的太極湖水屬于

A.混合物 B.純凈物 C.單質(zhì) D.化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】適量的 可以改良酸性土壤

A.稀鹽酸 B.煤氣 C.氫氧化鈣 D.生石灰 E.硝酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】的一種特殊氧化物W(CaxOy)廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域,是優(yōu)良的供養(yǎng)劑。某化學興趣小組針對W的組成進行了實驗,實驗裝置如下圖。

資料在線W350℃時能迅速分解,生成CaO和O2;氧化鈣(CaO)可吸收空氣中的水蒸氣。

【實驗步驟】

(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性;

(2)取一定量W,準確稱得其質(zhì)量;

(3)連接儀器,讀取量氣管液面的初始數(shù)值;

(4)點燃酒精燈,當小試管中的W反應(yīng)完全停止加熱,冷卻至室溫;

(5)再次讀取量氣管液面的數(shù)值。

【回答問題】

1)實驗中,當觀察到量氣管內(nèi)液面 ,說明W已完全反應(yīng);

2)正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進行的操作是 ;

3)若W質(zhì)量為0.144 g ,反應(yīng)前量氣管讀數(shù)為2.10 mL,反應(yīng)后量氣管讀數(shù)為24.50 mL(常溫下氧氣的密度為1.429 g/L)。實驗中量氣管的最佳規(guī)格是 (填字母序號);

A50 mL B100 mL C1 L

4)分析實驗測量的數(shù)據(jù),生成氧氣的質(zhì)量為 氧化鈣的質(zhì)量為 ,由此推知,W中鈣元素的質(zhì)量為 ;

5計算確定W(CaxOy)的化學式;

反思與評價

1)結(jié)合上述的計算結(jié)果,W受熱分解的化學方程式為 ;

(2)加熱小試管時,隨著W受熱分解,量氣管內(nèi)的液面逐漸下降,為防止試管和量氣管內(nèi)氣體壓強過大,可將漏斗 (填“上提”或“下移”);

3)利用上述實驗反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量也可求出W化學式。若反應(yīng)結(jié)束后,待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量,則所測W(CaxOy)的化學式中y的值將 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”),其原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】判斷金屬Zn、Fe、Ag的金屬活動性強弱有很多種方法,下列能作為判斷依據(jù)的是(

A.根據(jù)金屬導(dǎo)電性強弱判斷

B.根據(jù)金屬導(dǎo)熱性快慢判斷

C.根據(jù)鋅能把鐵從硫酸亞鐵溶液中置換出來,鐵能把銀從硝酸銀溶液中置換出來判斷

D.根據(jù)金屬的密度大小判斷

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