【題目】化學(xué)課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象，CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（1）我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，如圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是：_________。小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是：______________。我思考后，又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是：_________。

（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，我來(lái)幫他完成：

實(shí)驗(yàn)步驟和方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

________

二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

方案二

________

________

寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式________________。

（3）由此探究，我得到的啟示是：________________。

【答案】在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強(qiáng)減小 NaOH溶液中有水，CO2又能溶于水且可以與水反應(yīng) 取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度 有氣泡產(chǎn)生 將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液[或石灰水或BaCl2溶液或Ba（OH）2溶液] 出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀） CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl（合理即可） 對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生

【解析】

（1）圖甲、圖乙，在密閉的容器內(nèi)使氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w，容器內(nèi)氣體減少壓強(qiáng)減小，圖甲中的塑料瓶變癟，圖乙中的雞蛋落入瓶中，都是在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強(qiáng)減小，從而觀察到明顯現(xiàn)象；

由于氫氧化鈉溶液中含有大量的水，氣體二氧化碳不但能溶于水且可以和水發(fā)生反應(yīng)，因此二氧化碳?xì)怏w的減少原因在此又難以確切判斷：究竟是CO2溶于水使氣壓減小，還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減��；

為了說(shuō)明二氧化碳的減少和氫氧化鈉有很大關(guān)系，可取同量的水做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)僅是水，氣體減少的體積明顯小于氫氧化鈉溶液。做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度即可判斷；

（2）可以采取驗(yàn)證溶液中含有碳酸鈉的方法說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．雖然碳酸鈉溶液呈堿性，但反應(yīng)前的氫氧化鈉溶液也呈堿性，因此不能使用酚酞變紅的方法來(lái)檢驗(yàn)是否生成碳酸鈉．可以考慮常用的碳酸鹽的檢驗(yàn)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)．如方法一滴加稀鹽酸，也可以向反應(yīng)后溶液中滴加氯化鈣溶液（或氯化鋇、氫氧化鋇等溶液），使溶液中的碳酸鈉變成沉淀；實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

實(shí)驗(yàn)步驟和方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

有氣泡產(chǎn)生

二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

方案二

將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液[或石灰水或BaCl2溶液或Ba（OH）2溶液]

出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）

方案2中所涉及的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，以及碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；

（3）由此探究，我得到的啟示是：對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寶鋼湛江鋼鐵基地項(xiàng)目位于湛江市東海島，2015年11月一號(hào)高爐點(diǎn)火生產(chǎn)鋼鐵。在煉鐵工業(yè)中，常用石灰石將鐵礦石中的雜質(zhì)二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+SiO2X+CO2↑，其中X的化學(xué)式是（ ）

A. CaSiO4B. Ca2SiO3C. CaSi2O3D. CaSiO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無(wú)色溶液,老師叫各小組開展探究。

（提出問(wèn)題）這瓶無(wú)色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?

（猜想與假設(shè)）經(jīng)了解得知,這瓶無(wú)色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里.由此猜測(cè):可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

（理論分析）為了確定該溶液,他們首先進(jìn)行了分析:

（1）甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是______溶液；

（2）乙同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)式中Na右下角沒(méi)有“2”這個(gè)數(shù)字。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（3）該瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是____________。

（實(shí)驗(yàn)反思）（4）丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,同樣達(dá)到鑒別的目的.丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下（將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：__________、__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 作了以下探究，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱a_____ b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____；實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可選用D裝置，其裝置中盛放的試劑一般是_____。

（3）用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣，將制出的氣體通入硝酸銀溶液中，有白色沉淀生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；若要制出純凈、干燥的氫氣，需將氣體先通入硝酸銀溶液，以除去_____ （填化學(xué)式），再將氣體通入_____溶液中，除去_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管。正確的操作順序是（寫序號(hào)）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)，無(wú)現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

（1）寫出它們的化學(xué)式A：______ F：______

（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]圖I是課本中的某個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子____________________。

[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]老師對(duì)圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖II所示），并進(jìn)行了下列操作：

①取一長(zhǎng)條形濾紙，等距離滴加無(wú)色酚酞試液;

②將滴加了無(wú)色酚酞的長(zhǎng)條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____________________。

[分析討論]

（1）若實(shí)驗(yàn)II的現(xiàn)象不明顯，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是____________________________。

（2）改進(jìn)后圖II所示裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________。

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為，圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì)，但無(wú)法證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計(jì)了圖III和圖IV所示裝置:

（1）按照?qǐng)DIII和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。

（2）對(duì)比圖III和圖IV所示的裝置，說(shuō)明了_________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中的化合價(jià)均為+2價(jià)）。則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生成氫氣的質(zhì)量：甲﹥乙﹥丙

B. 相對(duì)原子質(zhì)量：乙﹥丙﹥甲

C. 金屬活動(dòng)性：乙﹥甲﹥丙

D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲﹥乙﹥丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】江西海昏侯墓考古發(fā)掘出大量金器、竹簡(jiǎn)、玉器和青銅器。某些玉器含有Al2O3，Al2O3中鋁元素顯+3價(jià)，青銅器上的銅銹可用酸洗，清洗后的溶液中含有銅離子。

(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示上面加點(diǎn)的文字為___________和___________。

(2)在下列幾種物質(zhì)中，屬于合成材料的是___________(填序號(hào))。

A.竹簡(jiǎn) B.棉花 C.塑料 D.青銅

(3)黃金化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定，其外觀與銅相似，常用灼燒的方法來(lái)鑒別它們，鑒別過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫：

（1）2個(gè)氫原子______。

（2）硫酸鈉溶液中的陰離子______。

（3）波爾多液中的鹽______。

（4）三氧化硫中硫元素的化合價(jià)______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案