11．如圖是在密閉容器內(nèi)發(fā)生化學前后微觀粒子的變化情況，該化學反應(yīng)的類型屬（　　）
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復分解反應(yīng)

分析 化學反應(yīng)的類型有四個：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復分解反應(yīng)．化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應(yīng)，特征是：多變一．分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，特征是：一變多；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學反應(yīng)．復分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)．圖示中是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，并且原來的單質(zhì)有剩余．

解答 解：A、化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應(yīng)，特征是：多變一，故選項錯誤；
B、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，特征是：一變多，故選項錯誤；
C、圖示中是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，并且原來的單質(zhì)有剩余，故選項正確；
D、復分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了基本反應(yīng)類型的判斷，要牢記四個基本反應(yīng)類型的概念，并會理解應(yīng)用．本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．“綠色出行，低碳生活”是公租自行車倡導的主題．據(jù)統(tǒng)計，目前平谷區(qū)共投入運行15000輛自行車．三年來累計辦卡10萬張，節(jié)能減排逾億噸．
（1）如圖自行車所標示的各部件中，屬于有機合成材料的是②（填序號）．
①車架：鋁合金②擋泥板：塑料
（2）車架表面噴漆防銹蝕的原理是隔絕氧氣和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．從山茶油中提取一定質(zhì)量的檸檬醛，使其在空氣中完全燃燒，生成22g二氧化碳和7.2g水，則下列說法正確的是（　�。�
A．檸檬醛中只含碳、氫元素
B．檸檬醛中碳、氫元素的質(zhì)量比為24：5
C．檸檬醛中碳、氫元素的原子個數(shù)比為5：8
D．以上說法均正確

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某環(huán)保小組監(jiān)測到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物，為測定該廢水中各污染物的含量，給冶銅廠提供處理廢水的參考，環(huán)保小組的同學進行了以下實驗：取廢水500g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液，測得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖，根據(jù)圖中所得數(shù)據(jù)計算分析：
（1）完全反應(yīng)后的所得沉淀的化學式為Cu（OH）2；其質(zhì)量為19.6g；
（2）計算該廢水中硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程）
（3）氫氧化鈉溶液滴至mg之前沒有產(chǎn)生沉淀的原因是在與硫酸銅反應(yīng)之前氫氧化鈉優(yōu)先與硫酸反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．掌握科學的研究方法，探索化學世界的奧秘．
（1）分類是學習化學的重要方法之一．
生活中，常會接觸到下列物質(zhì)：A．銅絲  B．天然氣  C．干冰  D．食鹽水
其中屬于混合物的是BD（填字母，下同），屬于氧化物的是C．
（2）控制變量，設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法．
實驗編號1．探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高2、探究影響品紅擴散快慢的因素3、探究硫在空氣和氧氣中燃燒
實驗設(shè)計
實驗分析本實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制澄清石灰水體積相同．發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時間比冷水要短，由此說明：①分子在不斷運動；②影響分子運動快慢的因素有溫度．取等量的硫粉點燃后，分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈，該對比實驗所得結(jié)論為反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越劇烈．
（3）質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習和認識化學反應(yīng)實質(zhì)的重要理論．
①下列表述正確的是B．
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B．每32gS和32gO2完全反應(yīng)后，生成64gSO2
C．在化學反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學方程式為X+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，則X的化學式為C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．金屬材料在 生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．

（1）新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備的主要流程如圖1所示．
①高溫反應(yīng)器中反應(yīng)的化學方程式為FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl．
②反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮氣，目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸．
（2）金屬活動性順序有重要的應(yīng)用，鋁、銅、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學小組的同學在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進行了如圖2的實驗：
①在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
②將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，其原因是未反應(yīng)的鐵繼續(xù)與硫酸銅反應(yīng)，一段時間后過濾，濾液中的溶質(zhì)一定有FeSO4、Al2（SO4）3（填化學式）．
（3）某同學在一定質(zhì)量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)后，他對反應(yīng)過程進行了分析，得到了如圖3的幾個圖象（橫坐標表示加入鐵的質(zhì)量），其中錯誤的是D（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．對比是重要的實驗方法．下列對比實驗不能達到目的是（　�。�
A．
探究同一物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性的不同
B．
探究人體呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量的不同
C．
探究催化劑的作用
D．
探究燃燒的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．分類是科學研究的重要方法，下列物質(zhì)對應(yīng)的類別不正確的是（　�。�
 選項 AB  CD 
 物質(zhì) 熟石灰 小蘇打 氨氣 硅
 類別氧化物  鹽化合物  單質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．苯甲酸（C7H6O2）作為食品如香腸、番茄醬、芥末等的調(diào)味劑，和黃油及許多其他產(chǎn)品的防腐劑被廣泛應(yīng)用，下列有關(guān)苯甲酸的說法錯誤的是（　�。�
A．由C、H、O三種元素組成B．苯甲酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為7：6
C．屬于有機化合物D．一個分子由15個原子構(gòu)成

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