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（2005?安徽）下列各組物質在溶液中發(fā)生反應時，既無沉淀又無氣體生成的是（　�。�
分析：根據物質間的反應進行分析，硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀，鹽酸與氫氧化鉀反應生成的氯化鉀是易溶于水的物質，鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，氯化鈉和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀．
解答：解：A、硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀，有沉淀生成；
B、鹽酸和氫氧化鉀反應生成的氯化鉀是易溶于水的物質，無沉淀或氣體生成；
B、鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，有氣體生成；
D、氯化鈉和硝酸銀反應生成的是氯化銀沉淀，有沉淀生成；
故選B．
點評：本題考查了物質間反應的實驗現(xiàn)象，完成此題，可以依據物質的水溶性進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?安徽）圖A中的兩個圓分別代表酸和堿有關信息，兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征（相似點），重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征（不同點）．請你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的 （1）（2）（3）（4）處相適應的內容 （每處只要求填一點）．

（1）
都是構成物質的微粒
都是構成物質的微粒
；
（2）
都含有碳酸根
都含有碳酸根
；
（3）
都能跟鹽酸反應
都能跟鹽酸反應
；
（4）
難溶、含有鈣元素、加熱時生成二氧化碳等
難溶、含有鈣元素、加熱時生成二氧化碳等
．

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科目：初中化學 來源：2009年江蘇省揚州市四縣一區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2005?安徽）下表是小華對自己吸入的氣體進行探究的結果（體積分數(shù)）．
氣  體吸入氣體呼出氣體
X78.25%74.88%
Y21.05%15.26%
CO20.04%3.68%
H2O0.66%6.18%
（1）請你判斷：X是，Y是．
（2）請你回答：因參加新陳代謝而被人體吸收的是．
（3）請你證明：呼出氣體中含有水蒸氣．你的實驗方法是：．
（4）請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應，但呼出氣體中體積分數(shù)卻減少了，原因是：．

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科目：初中化學 來源：2005年中考聚焦：填空簡答系列（解析版） 題型：填空題

（2005?安徽）人類發(fā)明并使用氟里昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學式；
（2）上述反應屬于化合反應的是（填序號）；
（3）經過上述①②③的反應過程后，反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？（答：“是”或“否”）．
（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出：“少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響”，請你根據循環(huán)示意圖論證他的觀點．
（5）在科學家的建議下，許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制．請你根據本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識：．

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科目：初中化學 來源：2007年中考化學模擬試卷（16）（解析版） 題型：填空題

（2005?安徽）人類發(fā)明并使用氟里昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學式；
（2）上述反應屬于化合反應的是（填序號）；
（3）經過上述①②③的反應過程后，反應物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？（答：“是”或“否”）．
（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出：“少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響”，請你根據循環(huán)示意圖論證他的觀點．
（5）在科學家的建議下，許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制．請你根據本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環(huán)境談一點建議或認識：．

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科目：初中化學 來源：2008年廣東省廣州市荔灣區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005?安徽）新研制的以農作物秸稈為原料的一次性餐盒，廢棄后在自然條件下兩個月就可以分解．下列關于此餐盒的有關說法不正確的是（ ）

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