【題目】下列實驗基本操作中，正確的是

A．點燃酒精燈 B．滴加液體 C．加熱液體 D．讀取液體體積

【答案】D

【解析】

試題分析：A選項點燃酒精燈用火材；B選項滴加液體時，用膠頭滴管懸空垂直滴加；C選項加熱試管中的液體時，液體不能超過試管體積的1/3；D選項讀取液體積時，平時液面最低處是正確的操作；故答案選擇D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富。下表是依據(jù)元素周期表畫出的1—18號元素的原子結構示意圖。我對它進行研究：

（1）原子序數(shù)為17的元素的原子容易__________（填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于 ___________元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）表中不同種元素最本質的區(qū)別是_________（填番號）

A．質子數(shù)不同； B．中子數(shù)不同

C．相對原子質量不同； D．電子數(shù)不同

（3）元素周期表中每一橫行叫一周期，每一豎行叫一族。某元素的原子結構示意

圖，則該元素應排在第_______周期________族,它的化學性質和上表的________和________（填元素名稱）的化學性質最相似 ，據(jù)你所學的知識推測該元素屬于____________（金屬或非金屬）元素。

（4）閱讀下文，回答問題。

實驗證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強，得到電子的能力逐漸減弱。上表中，失去電子能力最強的原子是___________（填原子符號，下同），得到電子能力最強的原子是____________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖：

請你回答：

（1）X= 。

（2）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號）。

（3）根據(jù)元素原子結構示意圖，不能直接獲得的信息是 （填編號）。

①核電荷數(shù) ②相對原子質量 ③電子層數(shù) ④最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學表達式：

（1）雙氧水制氧氣： 。

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣： 。

（3）硫在氧氣中燃燒： 。

其中屬于化合反應的是 （填序號，下同），屬于分解反應的 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常見制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生氧氣。其實驗裝置如圖所示：

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：① ；

（2）小剛想用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，他應選擇上述裝置中的 進行組裝；

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是 ；

（4）實驗室制取氧氣的過程，大致可以分以下幾步，其中正確順序是 ；

①點燃酒精燈給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢驗裝置的氣密性

④將藥品裝入試管并固定裝置 ⑤用排水法收集氣體 ⑥將導氣管從水槽中移出

A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②

（5）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用 做發(fā)生裝置；

（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 （填字母“E”或“D”）；

（7）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）；

（8）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）：

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1）

350

③

氯酸鉀、氧化銅（質量比1：1）

370

④

氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結論】

①由實驗 （填實驗編號）與實驗④對比，證明猜想合理；

②實驗所用的三種物質，催化效果最好的是 。

【反思】

③若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和 不變。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗對家中的家用制氧機（下圖I）產生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。

圖I

小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

圖II

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

【實驗記錄】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

化學反應文字表達式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

文字表達式I

表中文字表達式I是 。

【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實

驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。

實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下設計了上圖II所示裝置，進行實驗，并重復多次。（250 mL 集氣瓶）

【實驗記錄 】

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

③

打開止水夾a和b，向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量小麗所帶的氣體后關閉止水夾a和b

A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒，產生大量白煙

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，

進行操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，操作I是 ；現(xiàn)象I是 。

【數(shù)據(jù)記錄】

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理

時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為________% 。

【實驗反思】

（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于________（填“物理變化”或“化學變化”）。

（2）導致第1組數(shù)據(jù)產生較大誤差的原因可能是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能證明水分子可以再分的是

A. 水結冰 B. 水蒸發(fā) C. 冰融化 D. 水通電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示．下列敘述中正確的是（ ）

A．甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度

B．t1℃時，甲、乙兩物質飽和溶液的溶質質量分數(shù)一定相等

C．t2℃時，將30g甲物質放入70g水中，所得飽和溶液的質量為100g

D．t2℃時，甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體質量甲＞乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗一段時間后的情景圖，據(jù)此回答下列問題。

（1）在實驗前，為了增強水的導電性，在水中加入了氫氧化鈉（其化學式為___________），反應后氫氧化鈉并未減少，氫氧化鈉是此反應的_________劑。

（2）根據(jù)右圖中的實驗現(xiàn)象可知，試管b與電源__________極相連。用燃著的木條檢驗試管a和b中的氣體時，可以觀察到的現(xiàn)象分別是_________________和_______________。

（3）電解水反應的符號表達式為____________________。該反應的基本類型為___________反應（填“化合”或“分解”）。

（4）電解水實驗中a管與b管氣體的理想體積比為2:1，但實驗所得實際的體積比往往略大于2:1，你認為原因可能是（寫一種） 。

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