20．下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
聚乙烯塑料做電線外皮		B．
醬油中添加鐵元素
C．
石灰石做建筑材料		D．
木炭吸附一些食品里的色素

分析 A、根據(jù)聚乙烯塑料具有可塑性進(jìn)行解答；
B、根據(jù)醬油中添加鐵元素可以防止缺鐵性貧血解答；
C、根據(jù)石灰石硬度大，可以用作建筑材料解答；
D、根據(jù)木炭具有吸附性解答．

解答 解：A、聚乙烯塑料具有可塑性，受熱會熔化，所以不能做電線的絕緣層，故錯(cuò)誤；
B、醬油中添加鐵元素可以防止缺鐵性貧血，故正確；
C、石灰石硬度大，可以用作建筑材料，故正確；
D、木炭具有吸附性，可以吸附一些食品里的色素，故正確；
故選A．

點(diǎn)評 本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．2017年3月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”山西省積極行動，落實(shí)整改措施，省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效．
（1）為了使空氣更新，天空更藍(lán)，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是減少空氣污染，凈化空氣（任選一項(xiàng)回答）
（2）空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例CO（用化學(xué)式表示）
（3）你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是abc
a推廣使用新能源
b加強(qiáng)企業(yè)排污管理
c霧霾多發(fā)天氣，實(shí)行私家車限號出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）草木灰的主要成分是一種含鉀化合物，把鹽酸滴在草木灰上，迅速產(chǎn)生大量氣泡，該無色氣體能使澄清石灰水變變色渾濁，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推斷草木灰的主要成分可能是B（填序號）．
A、Na2CO3   B、K2CO3   C、KNO3   D、KOH
（2）取一些草木灰，用水浸泡，將上層浸出液進(jìn)行過濾，再取少量濾液，向其中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅色，說明草木灰是一種堿性（酸性/堿性/中性）肥料，由此可知：它不能（能/不能）與銨態(tài)氮肥混合使用．
（3）我國古代紡織業(yè)常用氫氧化鉀作漂洗的洗滌劑，古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體與草木灰在水中相互作用，即可制得氫氧化鉀，生產(chǎn)流程如圖所示：

請用化學(xué)方程式表示過程④中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH．在上述①-④生產(chǎn)過程中，沒有涉及到的化學(xué)基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．（填“化合”“置換”“分解”“復(fù)分解”中之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．液化氣是生活中常用燃料，如圖是液化氣燃?xì)庠罹叩氖疽鈭D．

（1）如圖所標(biāo)物件中含有的金屬單質(zhì)是Cu（寫化學(xué)式）．
（2）當(dāng)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)就需要增大（填“增大”或“減小”）灶具的進(jìn)風(fēng)口．
（3）寫出一種防止鋼瓶生銹的方法噴漆．
（4）關(guān)閉閥門，燃著的煤氣立即熄滅，這種滅火方法體現(xiàn)的滅火原理是清除可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

15．為測定某硝酸銀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸進(jìn)行滴定．現(xiàn)取待測液50.0g，滴定過程如圖所示．（計(jì)算結(jié)果均保留1位小數(shù)）
（1）硝酸銀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為；
（2）計(jì)恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．（1）物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化，其網(wǎng)絡(luò)關(guān)系如圖1．完成符合下列要求的化學(xué)方程式．
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（分解反應(yīng)）；
②2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑（置換反應(yīng)）；
③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（非基本類型）；
④Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（復(fù)分解反應(yīng)）；
⑤2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，CaO+H2O═Ca（OH）2（化和反應(yīng)）．
（2）請將四種化學(xué)反應(yīng)的基本類型分布填入如圖2中，A、B、C、D四個(gè)空白圈內(nèi)．
A．化合反應(yīng)，或分解反應(yīng)；B．分解反應(yīng)，或化合反應(yīng)；C．置換反應(yīng)；D．復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小金利用圖示裝置進(jìn)行甲、乙對比實(shí)驗(yàn)，探究溫度對CO和Fe2O3反應(yīng)的影響（固定裝置略）．

（1）從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是導(dǎo)管后放點(diǎn)燃的酒精燈或在導(dǎo)管后扎氣球．
（2）完全反應(yīng)后，兩組的生成物均為黑色粉未（純凈物），分別用兩組生成物進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
步驟操作甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象
1稱量黑色粉末質(zhì)量/gm1m2
2取黑色粉末，用磁鐵吸引能被吸引能被吸引
3取黑色粉未，加入稀鹽酸全部溶解，有大量氣泡無明顯現(xiàn)象
4取黑色粉末，加入足量CuSO4溶液有紅色物質(zhì)生成無明顯現(xiàn)象
①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
②小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應(yīng)，故猜想乙組的生成物為Fe3O4．他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為4.64g，這可成為支持上述猜想的新證據(jù)．
（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說明溫度對CO和Fe2O3反應(yīng)影響，且均體現(xiàn)出CO的還原性（填寫化學(xué)性質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中只有甲為單質(zhì)，其他都是化合物；A是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料，C可用于中和酸性土壤．反應(yīng)②屬于中和反應(yīng)，圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去．

試推斷：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式CO2；B到C的化學(xué)反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)（填寫化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)或者復(fù)分解反應(yīng)）；復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生后，生成物肯定不會是單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

10．水鋼采用煙氣脫硫工藝，不僅能消除二氧化硫，防止形成酸雨，還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2，現(xiàn)用2.5t含碳酸鈣80%的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫．求：
（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量2t；
（2）可吸收二氧化硫的質(zhì)量（要求有計(jì)算步驟）．

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同步練習(xí)冊答案