對比實驗是學習化學其中一種很重要的方法，請細心分析硫燃燒的幾個步驟，說明物質燃燒與哪些因素有關．
實驗操作現(xiàn)象相關解釋
1．在燃燒匙里放入少量硫 無明顯現(xiàn)象
2．加熱直到發(fā)生燃燒
3．把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里

解：物質的燃燒所需要的條件是：物質具有可燃性、達到著火點、與氧氣接觸．
（1）在燃燒匙內放入少量硫，它不會燃燒，因雖是可燃物，但沒有達到著火點；
（2）加熱燃燒匙內的硫，因加熱使硫達到著火點，硫開始燃燒．硫在空氣中燃燒產生刺激性氣味的氣體，發(fā)出淡藍色的火焰；（3）氧氣有助燃的作用，所以、把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里，硫劇烈燃燒，發(fā)出藍紫色的火焰，并生成一種刺激性氣味的氣體．故表格內容如下：
實驗操作 現(xiàn)象 相關解釋
1、在燃燒匙里放入少量硫 無明顯現(xiàn)象 硫不能燃燒，因未達到硫的著火點
2、加熱直到發(fā)生燃燒硫燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體 硫能燃燒，因硫加熱后達到硫的著火點
3、把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里硫劇烈燃燒，發(fā)出藍紫色的火焰，并生成一種刺激性氣味的氣體 硫劇烈燃燒，因氧氣的濃度比空氣中的氧氣濃度高

分析：了解物質燃燒所需要的三個條件，即物質具有可燃性、達到著火點、與氧氣接觸．了解硫燃燒的現(xiàn)象，并能做出相關解釋．
（1）在燃燒匙中放入硫，未達到著火點；
（2）加熱達到著火點可以燃燒，發(fā)出火焰，有刺激性氣味產生；
（3）氧氣有助燃作用，可是硫燃燒的更加劇烈．
點評：本題通過對比試驗的形式，考查物質燃燒的條件，加深學生對燃燒條件的認識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?連云港）某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．（已知：①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）

（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現(xiàn)象，設計了如圖B所示的實驗．并各自進行操作．
【問題討論】：教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由
紅
紅
色變?yōu)?div id="ixfauti" class="quizPutTag">無
無
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．
【意外發(fā)現(xiàn)1】：甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究．
【提出猜想】：經討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質為：Na2SO4、CaSO4   ②溶質為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】：上述猜想中不合理的是
③
③
（填數(shù)字代號）．
【實驗探究】：小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．
實驗內容實驗現(xiàn)象和結論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量
Na2CO3
Na2CO3
溶液，觀察		a．若有氣泡產生，則猜想
②
②
成立（填數(shù)字代號）
b．若無氣泡產生，則猜想
①
①
成立（填數(shù)字代號）
【意外發(fā)現(xiàn)2】：乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質的組成情況可能有許多組，如：①Na2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca（OH）2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、
Na2CO3
Na2CO3
；⑤Na2SO4、Na2CO3、
NaHCO3
NaHCO3
．（未列全．請用化學式將④、⑤補充完整）
（2）【教師點撥】：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．
【拓展探究】：小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：
①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，無藍色沉淀生成，則
能
能
（填“能”或“不能”）證明兩者確實發(fā)生了反應．
②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V1mL NaOH稀溶液？昆合后，再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀不再產生時，消耗了V2mL CuSO4溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是（簡述操作方法及結論）：
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產生時，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可證明；
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產生時，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可證明；
．
還可以將上述CuSO4溶液換成
FeCl2（或MgCl2等）
FeCl2（或MgCl2等）
溶液等（填一種物質的化學式），同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

16、閱讀下列關于紅磷和白磷的句子，然后回答問題：
a、紅磷與白磷都是不溶于水的固體物質；
b、紅磷與白磷都能在空氣中燃燒產生白煙并且生成同一種化合物（該化合物對皮膚有腐蝕性，屬一級無機酸性腐蝕物品）；
c、紅磷著火點在200℃以上，白磷著火點為40℃左右；
d、紅磷與白磷的密度都比水大；
（1）上述短文中描寫紅磷與白磷物理性質的句子是
a、d
（填寫序號）；
（2）某校學習小組為探究燃燒需要的條件設計了下列實驗，請回答：

①D裝置中觀察到的實驗現(xiàn)象是
甲試管中產生白煙，乙試管和燒杯中的白磷無明顯變化
；
②A、D裝置都能得到相同的實驗結論，但同學們一致認為最好選用D裝置進行實驗，理由是
D中的氣球防止生成的白煙擴散到空氣中
；
③進行對比實驗是化學研究的一個重要方法，進行B、C實驗得出的結論是
物質燃燒需要達到其著火點
；
④得到燃燒需要氧氣（或空氣）的結論的實驗是
A、C、D
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?衡陽）實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水，而吸收CO2通常用NaOH溶液，但CO2與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象．振衡中學研究性學習小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究．
（1）小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗，并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，其實驗現(xiàn)象為：甲：
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個實驗的共同原理是
在密閉容器內NaOH溶液與CO2反應使瓶內壓強減小
在密閉容器內NaOH溶液與CO2反應使瓶內壓強減小

（2）小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗，才能真正說明問題，該對比實驗是：
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
．
（3）小麗同學利用與上述實驗不同的原理，設計了如下兩個實驗方案，請你幫助完成：

（4）由上述探究性學習，得到的啟示是
ABCD
ABCD
（填字母代號）．
A．可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B．可以通過檢驗生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C．對比實驗是學習化學，開展探究性學習的有效方法
D．由于NaOH能與CO2反應，所以NaOH應密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水，而吸收CO2通常用NaOH溶液，但CO2與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象．振衡中學研究性學習小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究．
（1）小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗，并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，其實驗現(xiàn)象為：甲：________，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個實驗的共同原理是________
（2）小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗，才能真正說明問題，該對比實驗是：________．
（3）小麗同學利用與上述實驗不同的原理，設計了如下兩個實驗方案，請你幫助完成：

（4）由上述探究性學習，得到的啟示是________（填字母代號）．
A．可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B．可以通過檢驗生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C．對比實驗是學習化學，開展探究性學習的有效方法
D．由于NaOH能與CO2反應，所以NaOH應密封保存．

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科目：初中化學 來源：衡陽 題型：問答題

實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水，而吸收CO2通常用NaOH溶液，但CO2與NaOH溶液反應時無明顯現(xiàn)象．振衡中學研究性學習小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應進行探究．
（1）小明同學設計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗，并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，其實驗現(xiàn)象為：甲：______，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個實驗的共同原理是______
（2）小衛(wèi)同學認為還必須做一個對比試驗，才能真正說明問題，該對比實驗是：______．
（3）小麗同學利用與上述實驗不同的原理，設計了如下兩個實驗方案，請你幫助完成：

精英家教網(wǎng)

（4）由上述探究性學習，得到的啟示是______（填字母代號）．
A．可以通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情境觀察到明顯的反應現(xiàn)象
B．可以通過檢驗生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學反應確實發(fā)生
C．對比實驗是學習化學，開展探究性學習的有效方法
D．由于NaOH能與CO2反應，所以NaOH應密封保存．
精英家教網(wǎng)

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