15.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,請分析以下知識網(wǎng)絡(luò)圖,回答有關(guān)問題.
(1)則①中填寫活潑金屬,②中填寫堿.
(2)圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵,請你寫出稀鹽
酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

分析 根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)(能與酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng)),據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:
(1)根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì),酸能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等,故①中可填寫活潑金屬,②中可填寫堿(①②顛倒也可).
(2)稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
故答案為:(1)①活潑金屬;②堿;(2)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握酸的化學(xué)性質(zhì)(能與酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng))并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.為了測定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),李明同學(xué)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程方程式為:Na2CO3+CaCl2=═CaCO3↓+2NaCl.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
編  號第1次第2次第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g755
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g505075
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g444
完成下列計算:
(1)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)的性質(zhì),前者屬于物理性質(zhì),后者屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.活性炭的吸附性  石墨的潤滑性B.甲烷的可燃性  氧氣的助燃性
C.濃鹽酸的揮發(fā)性  碳酸的不穩(wěn)定性D.一氧化碳的還原性  金屬的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中,現(xiàn)象如圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解.升溫到80℃時,發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒有明顯變化.
(1)室溫時,乙(選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液.
(2)圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c(填“a”、“b”或“c”,下同)
(3)t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是c>b>a.
(4)當(dāng)b中混有少量的a時,可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純b.
(5)將接近飽和的乙溶液變成飽和,你的方法是蒸發(fā)溶劑或升高溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列做法中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.用食醋除去水壺中的水垢B.木炭除去冰箱中的異味
C.用酒精擦試衣服上的油漬D.用鉛筆芯替代石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列符號中的數(shù)字“2”意義的敘述正確的是( 。
A.2Al--兩個鋁原子B.2N--2個氮分子
C.O2--兩個氧原子D.H2O--每個氫分子中含兩個氫原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)
絡(luò),“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成
另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物. 完善這個知識網(wǎng)絡(luò):
(1)寫出A、B、C的化學(xué)式:
ANaOH;BCuCl2;CNa2CO3
(2)根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出一個復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖所示.下列說法正確的是( 。
A.丁一定是化合物
B.丙一定是這個反應(yīng)的催化劑
C.參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量一定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和
D.該反應(yīng)可能是高錳酸鉀的分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)對世界醫(yī)學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響.中藥多為植物藥,也有動物藥、礦物藥等.中醫(yī)講究辯證施藥,謂曰:“寒者溫之、熱者寒之、虛者補(bǔ)之、實(shí)者瀉之”.
唐代中藥學(xué)家陳藏器在其《本草拾遺》中記載:“頭疼欲死,鼻內(nèi)吹硝石(主要成分KNO3)末,愈”.用藥簡單,功效顯著.
東晉著名煉丹家、醫(yī)藥學(xué)家葛洪在煉丹過程中積累了大量的化學(xué)知識,善用化學(xué)反應(yīng),為病患解除病痛.在葛洪所著的《肘后備急方》中有“食肉方”,原文內(nèi)容為:“取白炭灰,荻灰,等分,煎令如膏.此不宜預(yù)作,十日則歇.并可與去黑子,此大毒.”結(jié)合現(xiàn)代化學(xué)知識,翻譯文中含義大致為:取等量的生石灰、草木灰(含K2CO3),用水煎煮、去渣濃縮.這藥不適宜提前制出來,放置十天,就失效了.可用于去除痦子等黑點(diǎn).有劇毒.“食肉方”原料易得,所用“荻灰”是各種柴草燃燒后的灰燼,現(xiàn)稱草木灰,是常用的農(nóng)家肥,其有效成分K2CO3的性質(zhì)與Na2CO 3相似.“食肉方”巧妙地利用了反應(yīng)產(chǎn)物的腐蝕性.
2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)咄肋线,也正是看到《肘后備急方》中“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”才得到靈感,開始研究從青蒿中提取抗瘧疾藥物.
1964年,越南戰(zhàn)爭爆發(fā),山間叢林地區(qū)惡性瘧疾猖獗,且對原有抗瘧疾藥物產(chǎn)生了耐藥性,瘧疾患者猛增.越南政府請求支援.1967年中國成立瘧疾防治領(lǐng)導(dǎo)小組,1969年,以屠呦呦為組長中醫(yī)中藥專業(yè)組介入.他們整理了800多種可能的中藥,但并未考慮使用青蒿,因?yàn)樗囊种坡蕵O不穩(wěn)定,為12-80%,直至看到《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥,才得到啟發(fā),改用乙醚(C2H5OC2H5)提。1971年10月,青蒿的動物效價由30%~40%提高到95%.1971年12月下旬,用乙醚提取物與中性部分分別對小鼠、猴進(jìn)行試驗(yàn),顯示100%的療效.1972年5月,進(jìn)行人體試驗(yàn),試驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示:
瘧疾
類型
使用劑量(每次3g)總病
例數(shù)
平均
退熱時間
療效
痊愈有效無效


1日2次,連服3天336°20′12
1日3次,連服3天411°23′22
1日4次,連服3天419°6′31


1日2次,連服3天239°50′11
1日3次,連服3天224°11
1日4次,連服3天535°9′14
青蒿素,無色針狀晶體,分子式為C15H22O5,制備熔點(diǎn)為156-157℃,易溶于氯仿、丙酮,可溶于乙醇、乙醚,幾乎不溶于水.因其具有特殊的過氧基,對熱不穩(wěn)定,易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解.
根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù),自2000年起,撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人受益于青蒿素聯(lián)合療法,約150萬人因該療法避免了瘧疾導(dǎo)致的死亡.
回答下列問題:
(1)草木灰屬于鉀肥(填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”).
(2)食肉方中發(fā)生的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)對于間日性瘧疾病人你給出的服藥建議是每次3g,1日3次,連服3天,理由是退熱時間最短,見效最快且完全有效.
(4)下列說法,正確的是BC(填字母序號).
A.硝石中氮元素的化合價為+3        B.青蒿素屬于有機(jī)物
C.“食肉方”不能預(yù)作的原因是氫氧化鉀能與二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)
D.從青蒿素的乙醚溶液中分離青蒿素,可采取加熱蒸發(fā)的方法.

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同步練習(xí)冊答案