化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后（　　）
A、分子的種類沒有改變
B、分子的數(shù)目沒有改變
C、原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
D、物質(zhì)的種類沒有改變
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)入手，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變．
解答：解：
A、如果分子的種類沒有改變的話，就不屬于化學(xué)變化，所以分子的種類也一定變；
B、分子的數(shù)目可能變，可能不變，所以B是錯誤的．
C、化學(xué)反應(yīng)前后六個不變：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素種類、質(zhì)量、物質(zhì)總質(zhì)量．所以C是正確的．
D、如果物質(zhì)種類沒有改變的話，就不能是化學(xué)變化了，所以物質(zhì)的種類一定變．
故選：C．
點(diǎn)評：化學(xué)反應(yīng)前后六個不變：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素種類、質(zhì)量、物質(zhì)總質(zhì)量；兩個一定變：分子的種類、物質(zhì)的種類；兩個可能變：分子的數(shù)目、元素的化合價．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取一根銀白色的鎂條做如下實(shí)驗(yàn)，并做好記錄：
①用剪子剪一片；②另取一片鎂條放入醋酸中產(chǎn)生大量氣泡；③在空氣中點(diǎn)燃鎂條產(chǎn)生大量白煙；④把鎂條剪成細(xì)絲狀并連接電池與燈泡，燈泡發(fā)光；
上述各項(xiàng)中發(fā)生的變化，只屬于物理變化的有（填序號）
 
與
 
；屬于化學(xué)變化的是（填序號）
 
與
 
；由此可知鎂的物理性質(zhì)至少有
 
、
 
；化學(xué)性質(zhì)有：
 
、
 
等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四種粒子中，屬于離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，對氯原子和氯離子的認(rèn)識中，不正確的是（　�。�
A、它們的質(zhì)子數(shù)相同
B、它們的電子數(shù)相同
C、氯離子的最外電子層是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、它們的電子層數(shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

磷在空氣中燃燒觀察到的主要現(xiàn)象是（　�。�
A、火星四射B、大量白霧
C、耀眼白光D、產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

田徑比賽的發(fā)令槍打響時，產(chǎn)生的白煙是（　�。�
A、二氧化硫B、五氧化二磷
C、水D、四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用硬水洗衣服，既浪費(fèi)肥皂，還洗不干凈，生活中要硬水軟化，可采用的方法是（　�。�
A、過濾B、煮沸C、吸附D、攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比（　�。�
A、反應(yīng)速率不變
B、生成氧氣質(zhì)量不變
C、反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變
D、反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向氯化鈉和碳酸鈉的混合物中加入少量的水，則此時溶質(zhì)是
 
，．再向該溶液中加入稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后的溶質(zhì)是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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