化學(xué)就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué).
(1)某服裝標簽如圖1,該服裝面料含有的合成纖維是
 
(填“棉”或“滌綸”);新衣服拿在手里,有時能聞到特殊氣味,能聞到氣味的原因是
 

(2)人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
(填元素名稱)的位置移到最后,正好符合由弱到強的金屬活動性順序.自行車車輪的鋼圈會生銹主要是因為
 

(3)“西氣東輸”后,家庭用上了天然氣,灶具開關(guān)通過電子打火引燃天然氣,此過程滿足燃燒的條件是
 
;天然氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)從海水中提取粗鹽一般可采用
 
方法.如圖2是特殊情況下使用的應(yīng)急凈水器.利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時,收集到500g可飲用水,此時剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為
 
考點:合成纖維及其應(yīng)用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,金屬活動性順序及其應(yīng)用,金屬銹蝕的條件及其防護,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題:化學(xué)與能源,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)滌綸屬于合成纖維、分子的性質(zhì)進行解答;
(2)根據(jù)金屬的活動性強弱、鐵生銹的條件是鐵與空氣中的氧氣及水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進行解答;
(3)根據(jù)燃燒的條件、甲烷燃燒生成水和二氧化碳進行解答;
(4)根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大以及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行解答.
解答:解:(1)滌綸屬于合成纖維;新衣服拿在手里,有時能聞到特殊氣味,能聞到氣味的原因是分子在不斷運動;
(2)上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后,正好符合由弱到強的金屬活動性順序,順序為金、銀、銅、錫、鐵;鐵生銹的條件是鐵與空氣中的氧氣及水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
(3)灶具開關(guān)通過電子打火引燃天然氣,此過程滿足燃燒的條件是:達到可燃物燃燒需要的溫度;甲烷燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大,所以從海水中提取粗鹽一般可采用蒸發(fā)溶劑方法;剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)=
2000g×3%
2000g-500g
×100%
=4%.
故答案為:
(1)滌綸;分子在不斷運動;
(2)鐵;鐵與空氣中的氧氣及水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
(3)達到可燃物燃燒需要的溫度;CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)蒸發(fā)溶劑;4%.
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,是中考熱點之一,在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際,在實踐中領(lǐng)會知識,運用所學(xué)知識去解決實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列基本實驗操作中,正確的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗,打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.請看圖回答問題:

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,B中白磷不燃燒,原因是
 
;
(2)C中看到的現(xiàn)象是
 

(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因
 
,用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們總結(jié)了氧氣和二氧化碳的實驗室制法,并利用如圖裝置進行練習(xí)和拓展.

知識總結(jié):
【反應(yīng)原理】
用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

【氣體制備】
氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填編號,下同),用于大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置C優(yōu)于B的原因是
 

【氣體收集】實驗室收集CO2的裝置是
 
,選擇的理由
 

【實驗步驟及注意事項】氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣主要的實驗步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定儀器 ③檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出正確的操作順序是
 
;A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;用排水法收集氧氣,開始收集的適宜時刻是
 

【氣體驗滿】檢驗CO2是否收集滿的方法是
 

【氣體檢驗】檢驗瓶中氣體是否為O2的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在點燃的條件下,磷的一種單質(zhì)與氧氣發(fā)生如圖微觀化學(xué)反應(yīng).試回答:
(1)在乙中虛線右側(cè)補充畫出缺少的相關(guān)粒子的圖形,使其表示正確,符合質(zhì)量守恒定律;
(2)觀察甲圖可判斷該種磷單質(zhì)是由
 
(填“分子”或“原子”或“離子”)構(gòu)成的;
(3)乙到丙變化的微觀實質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗室產(chǎn)生的廢液中含有Fe3+、Cu2+、Ca2+、Cl-四種離子,為了處理廢液,回收金屬并制備氯化鐵晶體,現(xiàn)設(shè)計如圖實驗過程(部分):

(1)金屬X的化學(xué)式為
 
.實驗室進行過濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺(帶鐵圈)外,還需要的實驗用品是
 

(2)已知“反應(yīng)Ⅰ”中,2FeCl3+Fe═3FeCl2,發(fā)生的另一反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;“反應(yīng)Ⅱ”的化學(xué)方程式為
 

(3)“氧化”中,化合價發(fā)生變化的金屬元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~J是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A為氣體,B為紅色固體,E為淺綠色溶液,G是一種建筑材料,它們之間的關(guān)系如圖(部分反應(yīng)物或生成物已略去).回答下列問題:

(1)G的化學(xué)式為
 

(2)A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)模擬煉鐵原理,用如圖所示裝置進行實驗(玻璃管中Fe2O3質(zhì)量為16g,瓶中NaOH溶液質(zhì)量為186.8g,假設(shè)每個裝置反應(yīng)是徹底的).

(1)硬質(zhì)玻管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,可證明有鐵生成的現(xiàn)象或?qū)嶒炗?div id="h7z4idz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號).
①紅色固體變黑           ②瓶中NaOH溶液變渾濁 
③導(dǎo)管末端處有藍色火焰    ④用磁鐵靠近玻璃管上方
⑤取少許反應(yīng)后的固體物質(zhì)加入適量的稀鹽酸
(2)反應(yīng)中生成的CO2質(zhì)量為
 
g.
(3)實驗結(jié)束后瓶中所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中央《原來如此》節(jié)目探究了氫氣球爆炸的原因,并展示了氫氣球爆炸的實例.下列氣體可以代替氫氣填充氣球的是(  )
A、氧氣B、氦氣
C、氮氣D、二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案