【題目】空氣中含量最多的氣體是( )
A.氧氣
B.氮?dú)?/span>
C.稀有氣體
D.二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】讀量筒中液體體積時(shí),某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL,則實(shí)際為( )
A.大于20mL
B.小于20mL
C.為20mL
D.無法判斷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì).依據(jù)表中的元素結(jié)合我們學(xué)過的知識回答下列問題.
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 鐵 |
元素符號 | H | C | O | Fe |
(1)若某固體單質(zhì)燃燒生成氣體.該固體燃燒時(shí)反應(yīng)的符號表達(dá)式為 .
(2)若A、B組成元素相同,且在一定條件下都能分解,都有單質(zhì)C生成,C與D氣體在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成B.則A是 , C與D反應(yīng)的符號表達(dá)式為 .
(3)地殼中含量排在第二位的金屬元素形成的單質(zhì)在含量排在第一位的非金屬元素形成的單質(zhì)中燃燒的符號表達(dá)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識,從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲取更多的信息和推論,下列說法正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的
B.水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C.試管a中氣體是氧氣,b中所得氣體的為氫氣
D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù),他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來,小蔡很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過程中可能有熱量放出.
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
(1)【實(shí)驗(yàn)探究】探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
①打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是 . 如果實(shí)驗(yàn)時(shí)要收集該氣體,可以采用法,原因是該氣體 , 該氣體能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),這類反應(yīng)屬于反應(yīng).
②實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
(2)【反思】過氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3 , 小蔡認(rèn)為不可能.小蔡的依據(jù)是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想,賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外。下列不屬于化學(xué)變化的是( )
A.稻草造紙
B.使用火藥
C.蠶絲織綢
D.冶煉金屬
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少,課外活動(dòng)小組的同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里.收集氣體的裝置如圖.收集氣體的方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是( )
A.50mL和50mL
B.60mL和40mL
C.40mL和60mL
D.20mL和80mL
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