8．回答下列有關堿的性質(zhì)的問題．
（1）無色酚酞溶液滴入NaOH、Ca（OH）2溶液中都會變成紅色；
（2）NaOH、Ca（OH）2都需要密封保存，因為他們都能與空氣中的二氧化碳反應而變質(zhì)；
（3）Ca（OH）2可用來改良酸性土壤，但NaOH不能，因為NaOH具有較強的腐蝕性性；
（4）鑒別NaOH溶液和Ca（OH）2溶液，可分別取樣于試管中，再滴入Na2CO3溶液，其中有明顯現(xiàn)象能使其和另一種物質(zhì)區(qū)分時，所發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

分析 （1）根據(jù)將溶液能使酚酞變紅色分析；
（2）根據(jù)堿溶液能與二氧化碳反應；
（3）根據(jù)氫氧化鈉溶液具有較強的腐蝕性解答；
（4）碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀分析．

解答 解：（1）無色酚酞溶液滴入NaOH、Ca（OH）2溶液中都會變成紅色；
（2）NaOH、Ca（OH）2都能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉、碳酸鈣而變質(zhì)；
（3）NaOH具有較強的腐蝕性，不能用來改良酸性土壤；
（4）碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，而與氫氧化鈉不反應，故可用碳酸鈉來區(qū)分NaOH溶液和Ca（OH）2溶液；
答案：（1）紅；（2）CO2；（3）腐蝕；
（4）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

點評 物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，本題難度不大，掌握酸與堿的化學性質(zhì)是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．某無色氣體可能含有CH4、CO、H2中的一種或幾種，依次進行下列實驗（假設每一步反應或吸收均完全）：①將無色氣體充分燃燒；②燃燒后生成的氣體通過濃硫酸的裝置，裝置的質(zhì)量增加7.2g；③再將剩余氣體通過盛有澄清石灰水溶液的裝置，裝置的質(zhì)量增加8.8g．下列推斷錯誤的是（　　）
A．原無色氣體中可能只含有CH4和H2B．原無色氣體中可能只含有CH4
C．原無色氣體中可能只含有CO和H2D．原無色氣體中可能三種氣體都有

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
過濾		B．
液體的傾倒		C．
聞氣體氣味		D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實驗裝置，回答有關問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣，應該選擇的裝置是A、F（填序號），反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）小紅用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2，為了得到純凈、干燥的CO2，在B裝置后面連續(xù)連接了兩個G裝置再連接E裝置進行收集，小紅設計第一個G裝置的作用是除去氯化氫氣體，第二個G裝置中盛放的試劑是濃硫酸．小明認為用裝置C代替氣體發(fā)生裝置B更好，理由是能控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列做法，能達到實驗目的是（　�。�
A．區(qū)分純堿溶液和燒堿溶液：取樣，分別滴入酚酞溶液，觀察
B．檢驗一瓶無色氣體是否為CO2：將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察
C．除去CuSO4溶液中的少量H2SO4：加入過量的Cu（OH）2，過濾
D．制取NaOH溶液：將飽和的石灰水與適量的氯化鈉溶液混合，過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或固體
B．氧氣是植物光合作用的重要原料
C．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D．氧氣是可燃物燃燒的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．歸納與總結(jié)是學好化學的重要方法．下列對所學知識的整理，存在錯誤的是（　�。�
A．分離或制取物質(zhì)與原理的對應關系
①分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮氣等-物質(zhì)沸點不同
②可利用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的原因之一-物質(zhì)中含有氧元素
B．燃燒事實與促進燃燒方法的對應關系
①化油器將汽油噴成霧狀，進入內(nèi)燃機汽缸-增大可燃物與氧氣的接觸面積
②用煤炭燒鍋爐時，要用鼓風機不斷吹入空氣-增大氧氣的濃度
C．化學概念與邏輯關系的對應
①氧化反應與化合反應-交叉關系
②單質(zhì)與化合物-并列關系
D．物質(zhì)性質(zhì)與用途的對應關系
①二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒-用于滅火
②稀有氣體幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應-用于制造霓虹燈

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．隨著社會的發(fā)展，環(huán)境保護和能源、資源的開發(fā)日益受到重視．
（1）自然界的碳循環(huán)中吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是植物的光合作用．
（2）科學家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)增加，海洋將被““酸化”．請寫出酸化原因的化學方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）氫化鎂（MgH2）固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源．寫出該反應的化學方程式MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)）．
Ⅰ．甲組同學設計如圖1所示實驗：

【實驗步驟】①組裝好如圖1儀器，并檢查裝置氣密性；
②稱取7.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應的藥品；    
③稱量裝置C的質(zhì)量；
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量；   
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
【實驗分析】（1）A裝置中反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；
（2）B裝置的作用是吸收二氧化碳中的水蒸氣；
（3）如果沒有D裝置則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大的原因是空氣中的二氧化碳和水蒸氣會進入C裝置中；
（4）稱得純堿樣品的質(zhì)量為7.0g，實驗前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g和63.4g，則該純堿樣品的純度為75.7%．（計算結(jié)果精確到0.1%）．
Ⅱ．乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)，設計了如圖2實驗：
（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是B（填編號），然后觀察現(xiàn)象判斷．
A．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量
B．靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過量
（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加硝酸銀溶液，然后觀察現(xiàn)象判斷．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）．
【實驗反思】乙組所測實驗數(shù)據(jù)比甲組更準確，你認為甲組存在較大偏差的原因可能是甲組實驗中生成的二氧化碳有部分殘留在錐形瓶中，未被裝置C吸收，影
響實驗測定．

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