10.如圖1是某同學自己設(shè)計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊.
A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線.試回答:
(1)其所用電源為直流電(填直流電或交流電),由圖可知A端為正極
(2)與A端相連按的試管中得到的氣體是氧氣,可用帶火星的木條來檢驗.
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為4mL.
(4)結(jié)合水電解的實驗和如圖2所示的水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結(jié)論(任寫三條).
①水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
②水由氫元素和氧元素組成的
③在化學反應中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分.

分析 電解水通入的是直流電,電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,體積比是1:2.水分子分解過程示意圖表示:每兩個水分子分解成4個氫原子和2個氧原子,然后,每2個氫原子構(gòu)成一個氫分子、2個氧原子構(gòu)成一個氧分子;根據(jù)對電解水的微觀示意圖的理解,歸納在此變化過程中可得到的規(guī)律或認識.

解答 解:(1)電解水所用電源為直流電,由圖可知,A端連接試管產(chǎn)生的氣體較少,是氧氣,A端為正極.
(2)由上述分析可知,與A端相連接的試管中得到的氣體是氧氣,具有助燃性,可用帶火星的木條來檢驗.
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,該氣體是氫氣,則與A端相連試管中氣體為氧氣,由于氫氣與氧氣的體積比是:2:1,與A端相連試管中氣體的體積為4mL.
(4)由電解水的水分子分解過程示意圖可知,水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣;水由氫元素和氧元素組成,每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的;水通電時,水分子分解成氫原子和氧原子;原子是化學變化中的最小粒子;分子在化學變化中可以再分,分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子;化學變化的實質(zhì)為分子分解成原子,原子再重新組合成新的分子或物質(zhì)等.
故答案為:(1)直流,正極;(2)氧氣,帶火星的木條;(3)4mL;(4)①水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣;②水由氫元素和氧元素組成;③在化學反應中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分④化學反應前后,原子的種類和數(shù)目都沒有改變;原子是化學變化中的最小微粒;分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子等.

點評 化學變化的實質(zhì)為分子分解成原子,原子再重新組合成新的分子或物質(zhì),在此過程中,原子的種類、數(shù)目不變.

練習冊系列答案
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12.根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學知識判斷下列說法,錯誤的是( 。
A.缺乏維生素A,會引起夜盲癥
B.食品包裝中用一小袋生石灰做干燥劑
C.聚乙烯塑料可以制成食品保鮮袋
D.缺鈣會引起甲狀腺腫大

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1.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B.t1℃時,50g甲的飽和溶液中有15g甲
C.t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
D.當甲中含有少量乙時,可以用降溫結(jié)晶的方法提純甲

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.框圖中A是人體胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3•xH2O),I是能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體.根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:BCa(OH)2,HCaCO3
(2)寫出下列方程式
反應①:Fe+2HCl=FeCl2+H2
反應②:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)日常生活中為了阻止反應③發(fā)生,通常采取的措施是刷漆(寫一條).
(4)其中M屬于鹽(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可幫助我們理解知識間的聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡(luò).

(1)圖中M應為鹽類物質(zhì)(填物質(zhì)類屬),選擇你所熟悉的屬于M的物質(zhì),用化學方程式表示該物質(zhì)與鹽酸反應CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑.
(2)不論是硫酸還是硝酸,都具有與鹽酸相類似的反應.這是因為鹽酸、硫酸和硝酸溶液中都含有H+(填微粒符號)
(3)微觀角度看,HCl與堿(如NaOH)反應實質(zhì)是H+與OH-等微粒結(jié)合為水.
(4)在一次化學探究活動中,同學們用一定體積10%的鹽酸與一定體積10%的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,右圖表示的是溶液的pH與加入溶液的體積變化關(guān)系的曲線.
①根據(jù)曲線圖,可以判斷該實驗是B(填序號).
A.向鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
B.向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸
②根據(jù)曲線圖可知,當加入的溶液體積為10mL時,鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應.
③化學反應中通常伴隨有能量的變化,右圖表示的是溶液溫度(縱坐標)與加入溶液的體積(橫坐標)變化關(guān)系的曲線.
a.從加入溶液的量在2mL~10mL之間的曲線圖,可推斷該反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”).
b.10mL、10%的氫氧化鈉溶液(密度1.10g/mL)含NaOH1.1 g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列反應不能一步實現(xiàn)的是( 。
A.Na2CO3-CO2B.CO2-COC.Cu-Cu(OH)2D.H2SO4-H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列說法不正確的是( 。
A.原子是化學變化中的最小粒子
B.保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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19.根據(jù)下面實驗室制取氫氣并驗證氫氣性質(zhì)的實驗裝置,回答下列問題:
(1)B裝置的作用是干燥氫氣,不能取消B裝置的原因是排除氫氣中混有的水蒸氣對氫氣還原氧化銅產(chǎn)物水確定的干擾.
(2)C裝置盛放氧化銅的玻璃管中的現(xiàn)象是黑色氧化銅變成紅色,管內(nèi)壁上有水霧出現(xiàn).
(3)C裝置的一個顯著優(yōu)點是充分利用未反應完的氫氣燃燒放出的熱量.
(4)實驗開始時,應先通入氫氣一會兒,然后再加熱,這樣操作的目的是趕盡管內(nèi)的空氣,避免爆炸隱患.實驗結(jié)束時的正確操作是先停止加熱,后停止通入氫氣.
(5)該裝置可驗證氫氣的還原性和可燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:a長頸漏斗
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為A(填序號,下同),化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)若從氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳(固體中只有MnO2不溶于水),可通過以下四步實驗進行回收,則正確的操作順序是bcda(填序號).
a.烘干        b.溶解         c.過濾         d.洗滌
(4)氧氣和二氧化碳都可以用C裝置來收集.E裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是(填序號)ac
a.防止二氧化碳溶于水    b.防止水分蒸發(fā)   c.防止二氧化碳與水反應.

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