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8．氫氣是很好的能源物質，但不便于儲存和運輸．CaH2是一種儲氫材料，其儲存和釋放氫氣的過程如圖所示
（1）CaH2的化學名稱為氫化鈣；
（2）保存CaH2應注意防止受潮．（填一項即可）

分析 （1）根據化合物的命名方法來分析；
（2）根據題干信息來分析．

解答 解：（1）根據化合物的命名方法可知，CaH2讀作氫化鈣；故填：氫化鈣；
（2）氫化鈣與水反應生成氫氣，所以要防潮保存，故填：防止受潮．

點評 本題考查了有關物質的名稱、保存方法，完成此題，可以依據已有的知識結合提供的信息進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．正確的實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要．下圖所示實驗操作正確的是（　　）
A．
過濾		B．
檢查裝置的氣密性
C．
金屬與酸反應		D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．五水共治”是推進寧波新一輪改革發(fā)展的關鍵之策，其中“治污水”是我市首要治水重任．小科同學發(fā)現小區(qū)旁的小河中水發(fā)黑發(fā)臭，他想了解小河中水體污染的原因，就用潔凈的玻璃瓶采集了水樣進行研究．
（1）小科想測量一下水體的酸堿度，他從玻璃瓶中倒出部分水樣到燒杯中后將一張pH試紙放入，然后取出pH試紙與標準比色卡對照．同學認為小科操作存在錯誤，正確的操作應該是用潔凈的玻璃棒蘸取水樣滴在PH試紙上，再與標準比色卡對照．
（2）小科總結出小區(qū)旁的小河被污染主要是水中氮和磷元素過多，才造成藻類植物過多，從而引起水中有機物過剩，出現發(fā)黑發(fā)臭現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質中，難以滿足如圖所示物質間一步轉化關系的選項是（　�。�
A．X-O2，Y-CO，Z-CO2B．X-Cu，Y-CuO，Z-CuSO4
C．X-CaO，Y-Ca（OH）2，Z-CaCO3D．X-O2，Y-H2O，Z-H2O2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列對應的化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3
B．用含有還原性鐵粉的麥片補鐵：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C．用燒堿溶液處理煉銅廠用黃銅礦（CuFeS2）、輝銅礦（Cu2S）煉銅排出的廢氣中的       二氧化硫：S02+2Na0H═NaS03+H20
D．正常的雨水顯酸性：CO2+H2O═H2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列飲品屬于溶液的是（　�。�
A．豆?jié){B．牛奶C．果粒橙D．蔗糖水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．李強同學設計了如圖實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．
（1）B中反應的化學方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（2）實驗過程中，C中的現象是澄清的石灰水變渾濁，D處點燃的目的是防止一氧化碳污染空氣．
（3）下面對該實驗的分析正確的是ad（選填編號）．
a．實驗結束時應先熄滅B處酒精燈．
b．C中增加的質量與B中固體減小的質量相等．
c．反應開始后通入2.8g一氧化碳，可生成2.8g銅．
d．反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化．
（4）甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應；乙同學認為省略A可達到同樣的目的，理由是為了排盡裝置內的空氣，反應前已經通入一段時間的CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．A、B、C三個燒杯中盛有相同質量的水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中溫度的變化），分別加入甲、乙兩物質各10g，充分溶解后所得現象如圖所示，試回答：

（1）你認為B燒杯中的溶液可能是不飽和溶液．
（2）如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線圖，按圖分析，10℃時，A、C兩燒杯中未溶解的溶質質量關系是相等（填“相等”或“不相等”）．其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到30℃時，C燒杯中的溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）若將A燒杯中的溶質全部溶解，可采用的方法有：升高溫度、加水等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．現有一包含碳酸鈣等雜質的生石灰樣品60.4g，從在高溫下充分灼燒，冷卻后稱量剩余固體，質量減輕4.4g（其他雜質不反應，也不含鈣元素），且測得剩余固體中鈣元素的質量分數為50%．計算：
（1）樣品中碳酸鈣的質量；
（2）樣品中氧化鈣的質量．

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