【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結構示意圖，據(jù)此判斷，下列說法正確的是 （ ）

A. 鎂原子的相對原子質量為24.31g

B. 鎂原子的核電荷數(shù)為12

C. 鎂屬于非金屬元素

D. 在化學反應中，鎂原子容易得到2個電子

【答案】B

【解析】

試題A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為24.31，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．

B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為24；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)，則該元素的原子核電荷數(shù)為12；或由鎂原子的結構示意圖，其核電荷數(shù)為12，故選項說法正確．

C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鎂，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．

D、鎂原子的最外層電子數(shù)是2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽子，故選項說法錯誤．

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠排放的廢液中只含有ZnCl2和CuCl2兩種溶質，為回收金屬Cu并得到ZnCl2固體，化學小組的同學們設計并進行了如下實驗

(1)濾液I中的溶質是_____________________________；

(2)B中含有的物質是_____________________________；

(3)操作③名稱是_________________________________。

(4) 操作①中的反應為_____________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】河水含泥沙、細菌等雜質，需要凈化處理成自來水，某市自來水廠的生產過程如圖所示．

（1）為了使沉淀池的懸浮物沉降，通�？杉尤�________．

（2）沙濾池可將________過濾除去．

（3）活性炭常用于吸附池中，原因是它具有_____的結構．

（4）要鑒別自來水是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的__________，攪拌，如果觀察到_________，則樣品為軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示．下列說法正確的是

A．丙可能是單質

B．若消耗3g的乙，則生成17g的丙

C．丁一定是該反應的催化劑

D．甲、乙的質量之和一定等于生成丙的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文．

近期我國不少地區(qū)出現(xiàn)“霧霾天氣”．霧霾是霧和霾的組合詞，霧是一種無毒無害的自然現(xiàn)象，霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結果．由于霾中細小粉粒狀漂浮顆粒物直徑一般在微米以下，可直接通過呼吸系統(tǒng)進入支氣管，甚至肺部．所以，霾影響最大的是人的呼吸系統(tǒng)，造成的疾病主要集中在呼吸道疾病、腦血管疾病、鼻腔炎癥等病種上．霧霾同時出現(xiàn)，水汽、靜風、逆溫、凝結核等條件缺一不可．

氣象因素是形成霧霾污染的外因，大氣中的細顆粒物、、、等污染物是形成霧霾天氣的內因．細顆粒物主要來自燃煤排放、機動車尾氣排放、餐飲廚房排放、工地揚塵及生物質燃燒（秫秸）．

科學分析表明，機動車尾氣中含有多種污染物，如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物等，主要來源于汽油車和柴油車的使用．如表是同排量汽、柴油車排放量水平的比較．

排放物

汽油車排放量

柴油車排放量

目前有效的尾氣治理方法是在汽車發(fā)動機排氣系統(tǒng)中加裝催化轉化器，使、碳氫化合物、三種有害物質在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應，較快地轉化為對人體無害的物質（如圖所示）．

由此可見，在汽車排氣系統(tǒng)中安裝催化轉化器，可以減少污染物排放，有效治理霧霾．但治理霧霾仍將是一場持久戰(zhàn)．

依據(jù)文章內容，回答下列問題：

（1）從影響人體健康的角度上看，霧和霾的區(qū)別是________．

（2）形成霧霾天氣的內因是________．

（3）北京地區(qū)禁止使用柴油車，主要是為了減少________的排放．

（4）在催化轉化器中發(fā)生了一系列反應，寫出一氧化氮和一氧化碳反應的化學方程式________．

（5）為了減少霧霾天氣的出現(xiàn)，請?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗的示意圖

（1）由實驗現(xiàn)象確定A端接電池______極，電極上的現(xiàn)象是 ______________

（2）B試管里的氣體可用_____________來檢驗；

（3）寫出產生A、B兩管內氣體的反應的化學方程式______，該反應所屬的反應類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由方程式C+2CuO2Cu+CO2↑得出的下列結論中，正確的是（　�。�

A. 碳發(fā)生了還原反應 B. 反應后固體減輕的質量等于氧化銅中氧元素的質量

C. 氧化銅具有氧化性 D. 反應前后氧元素的化合價發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:

(1)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，發(fā)生和收集裝置的組合是______(填字母序號)，反應方程式為________；若將H裝置的d端口與發(fā)生裝置連接，可驗證物質燃燒必需的一個條件是___________。

(2)某同學選擇B裝置制氧氣，適合該裝置的反應方程式為：________，實驗儀器①的名稱是____，用它代替長頸漏斗的優(yōu)點是________。將完全反應后的混合物分離開來的操作是________(填一種操作名稱)，該操作中用到的玻璃棒的作用是________。若用F裝置來收集氧氣,驗滿的方法是_______。

(3)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素．

（查閱資料）反應物的濃度越大，反應速率越快．

（實驗過程）(注：鹽酸足量)

（實驗分析）

①若要探究鹽酸濃度大小對反應的影響，可選擇實驗甲與________對照(選填實驗編號)。

②除鹽酸濃度大小外，上述實驗研究的另兩個影響反應的因素是________和_________。

（交流討論）與甲相比較，下列對丙的分析，錯誤的是_________ (選填編號)。

A、反應更為劇烈 B、產生的二氧化碳速度更快 C、產生的二氧化碳的質量更大

(4)常溫下，氨氣是一種有強烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，應該選擇的發(fā)生裝置是_______，若用F裝置來收集氨氣，氣體應從________(填“b”或“c”)通入。有同學認為最好后面再連接一個G裝置，這樣做的目的是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。請回答相關問題:

(1)如圖是元素周期表的一部分，圖中③處元素的原子在化學反應中易_____電子(填“得到”或“失去”)，形成的粒子符號為________________；①和③處元素化學性質相似的原因_________________。

(2)工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應的微觀示意圖如下:

①該反應溫度在100℃以上，寫出該反應的化學方程式____________________________。

②在該反應中，化合價升高的元素是_______(填元素名稱)。

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