根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號(hào));制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用
 
(選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體的混合物制取氧氣,因?yàn)?div id="lafdiwe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(選填裝置序號(hào)),給A裝置試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)先
 
,然后集中加熱盛有藥品的部位.
(4)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,收集裝置應(yīng)選擇
 
.(選填裝置序號(hào))
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,并據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(3)用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物加熱制取氧氣,屬于固體加熱型,進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先 檢查裝置氣密性,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用 E所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體的混合物制取氧氣,因?yàn)?反應(yīng)物為固體和 需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用 A,給A裝置試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)先 預(yù)熱,然后集中加熱盛有藥品的部位.;
(4)用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故答案為;
(1)酒精燈;集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,B;檢查裝置氣密性,E.
(3)反應(yīng)物為固體,需要加熱,A,預(yù)熱.
(4)D.
點(diǎn)評(píng):本題考查儀器的用途、裝置的選擇、反應(yīng)原理的書(shū)寫(xiě),選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是( 。
    A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧,放出熱量
    B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵
    C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
    D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味氣體

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合該圖回答下列問(wèn)題.
    (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法來(lái)制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為
     
    (填裝置序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,若用F裝置通過(guò)排水法來(lái)收集氧氣,F(xiàn)裝置的處理
     

    (3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為
     
    ,在固定試管時(shí),試管口必須
     
    ,這是為了
     

    (4)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅;③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)混合加熱可制取氨氣,同時(shí)生成氧化鈣和水.則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合可以選用
     
    .小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水質(zhì),觀察到到的現(xiàn)象時(shí)①
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    氧氣是與人類(lèi)關(guān)系最密切的一種氣體.下列與氧氣有關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
    A、
    測(cè)定空氣中氧氣含量,用細(xì)鐵絲代替紅磷
    B、
    用燈帽蓋滅酒精燈,滅火原理是隔絕空氣
    C、
    木炭在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的火焰
    D、
    水在通電條件下分解,負(fù)極產(chǎn)生氧氣

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在pH=1的無(wú)色透明液體中,能大量共存的離子組合是(  )
    A、Al3+,Ag+,NO3-,Cl-
    B、Mg2+,NH4+,NO3-,Cl-
    C、Ca2+,Cl-,NO3-,SO42-
    D、Ca2+,OH-,Cl-,Na+

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    通常情況下,水一般以冰、水、水蒸氣三種狀態(tài)存在,其中
     
    態(tài)水既有一定的體積,又有一定的形狀,當(dāng)
     
    改變時(shí),水可以在各種狀態(tài)下相互轉(zhuǎn)化.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
    (1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題.
    ①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)
     
    ;
    A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B.水分子之間間隔不變
    C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
    ②圖2的試管A中的氣體是
     
    ,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
     
    ;
    ③分析圖2可知,在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是
     
    ;
    A.水分子發(fā)生了改變    B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
    C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
    (2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
    現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
    ①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
     
    (填操作名稱(chēng)),該操作需要用到的玻璃儀器有
     

    A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
     
    .(寫(xiě)出一條即可)
    ②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
     
    性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
     
    (填“物理”或“化學(xué)”)變化.某同學(xué)采用圖3所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是
     

    (3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便,檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水可以用
     

    (4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過(guò)程可用圖4描述.
    上述變化的化學(xué)方程式為
     
    ;
    你從圖中還可以看出的信息是
     
    (只填一條即可).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)欲配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.0%的食鹽溶液,在量取水時(shí),俯視讀數(shù),其他各步操作均正確,那么他實(shí)際上所配制的食鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)( 。
    A、>7.0%B、<7.0%
    C、=7.0%D、無(wú)法判斷

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列描述數(shù)字“2”的含義,不正確的是( 。
    A、2H+中的“2”表示2個(gè)氫離子
    B、Ca2+中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位的正電荷
    C、O2中的“2”表示2個(gè)氧原子
    D、2H2O中前面的“2”表示2個(gè)水分子

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    同步練習(xí)冊(cè)答案