下列實驗裝置圖回答(裝置用序號表示):

(1)寫出編號為①②的儀器名稱①________,②________.
(2)實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________;反應(yīng)藥品是(填名稱)________、________,其反應(yīng)方程式是________.若選用D收集CO2,氣體從________(填“b”或“c”)入.驗滿的方法是________.
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是________
(4)氨氣是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.實驗室常用氯化銨和堿石灰混合固體加熱制取氨氣.能否用AE組合裝置制取氨氣?________(填“能”或“不能”)為什么?________.

解:(1)根據(jù)圖可以看出,①是酒精燈,②是水槽,所以本題答案為:酒精燈,水槽;
(2)實驗室制取二氧化碳使用的藥品是碳酸鈣和鹽酸,使用液固常溫型發(fā)生裝置,二氧化碳的密度比空氣大,使用向上排空氣法收集,驗滿使用燃著的木條放在集氣瓶的口部,觀察是否熄滅,所以本題答案為:B,碳酸鈣,鹽酸,CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,b,把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則已收集滿;
(3)在試管中加入隔板能起到隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,起到節(jié)約藥品的作用,所以本題答案為:能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)氨氣的密度比空氣小,應(yīng)使用向下排空氣法收集,所以本題答案為:不能,氨氣的密度比空氣小,不能使用向上排空氣法收集
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,實驗室制取二氧化碳使用的藥品是碳酸鈣和鹽酸,使用液固常溫型發(fā)生裝置,二氧化碳的密度比空氣大,使用向上排空氣法收集,驗滿使用燃著的木條,在試管中加入隔板能起到隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,起到節(jié)約藥品的作用,氨氣的密度比空氣小,使用向下排空氣法收集.
點評:本題考查了實驗室常見氣體的制取以及發(fā)生裝置的改進和選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題
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(1)寫出標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用的裝置組合是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)用裝置B和D來完成制取二氧化碳的實驗,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;檢驗二氧化碳集滿的方法是
 

(4)用稀硫酸和鋅粒制取氫氣可選用的裝置組合是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)若用加熱固體的氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,選擇的收集裝置是
C(或D)
C(或D)
,(填序號,下同),選擇此收集裝置的理由是
氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水)
氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水)

(3)若制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,不選擇收集裝置D的理由是因為二氧化碳
溶于水且與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng).寫出用石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(4)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應(yīng)速率.請從圖2中選取
(填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①為
 
,②為
 

(2)小華用裝置A來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,用裝置C收集氧氣是利用氧氣
 
的物理性質(zhì).若用盛滿水的E裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
(選填“a”或“b”)端通入.
(3)實驗結(jié)束后的刷洗試管時,由于違規(guī)操作,一根試管穿孔了,小華將它和帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管、燒杯組裝成裝置B.用此裝置制取二氧化碳,試管內(nèi)的鋼絲球上方應(yīng)放
 
(填藥品名稱).檢驗CO2時,小紅問:“我將制取的氣體通入澄清石灰水,為什么沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象?”請幫助小紅推測導(dǎo)致該異,F(xiàn)象的原因(寫一個即可)
 
;
(4)實驗室還可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體來制取少量的CO2,此時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填裝置標號,下同).已知氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,收集氨氣時應(yīng)選擇裝置
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用
 
(填序號,不同)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
用排水法收集氧化完畢后,停止加熱時的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是(寫一種原因):
 

(4)加熱高猛酸鉀制氧氣時,試管口塞一團棉花的目的
 
.試管口略向下傾斜的目的
 

(5)下面四種途徑都可以得到氧氣:
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①寫出實驗室過氧化氫分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式:甲:
 

②寫出實驗室中高錳酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式:
 

③化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認為在中學(xué)化學(xué)實驗中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”“乙”或“丙”)
 
途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列實驗裝置圖回答(裝置用代號字母A、B、C、D、E表示):
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(1)寫出圖中儀器的名稱:①
 
   ②
 
   ③
 

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,如果用排水法來收集氧氣,當(dāng)水槽中導(dǎo)管導(dǎo)出的氣泡比較
 
放出時才可收集氧氣,實驗結(jié)束后應(yīng)先
 
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷(CH4)氣體,CH4的密度比空氣小,極難溶于水,則在實驗室里選用
 
來做CH4的發(fā)生裝置,收集CH4裝置可用
 
 

(5)F裝置有多種用途.當(dāng)用F裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入;若用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)先裝滿
 
,氣體從
 
(填“a”或“b”)管通入;若要用水將瓶中的氧氣排出使用,水應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入.
(6)圖1所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.
(7)某同學(xué)用廢試管(試管底有一小裂口)等儀器設(shè)計了一套制取氣體的簡易發(fā)生裝置(見圖2).當(dāng)把盛有塊狀反應(yīng)物的試管放人儀器a的液體反應(yīng)物中時,反應(yīng)發(fā)生并產(chǎn)生氣體.當(dāng)把試管提離液面時,反應(yīng)即刻停止.回答下列問題:
①若用該裝置制取CO2,則a中盛的反應(yīng)物是
 
,試管中應(yīng)放入的反應(yīng)物是
 

②該裝置還可用于制取
 
氣,但在試管底要包一層紗布.
③指出該裝置的優(yōu)點
 

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