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在等質量的水和二氧化碳中，所含氧元素的質量比為（　�。�
A、9：11B、2：1C、11：9D、1：2
分析：根據(jù)化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該化合物中該元素的質量分數(shù)，進行分析解答．
解答：解：設相同質量的水和二氧化碳的質量為m，則所含氧元素的質量比為（m×
16
1×2+16
×100%）：（m×
16×2
12+16×2
×100%）=11：9．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某課外小組同學對均勻含碳的銅粉樣品進行銅的質量分數(shù)測定，采用如圖所示進行實驗（氣密性良好，圖中鐵架臺等儀器已略去），他們利用30%的雙氧水和二氧化錳作用，制得實驗中所需氧氣（2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑）

請回答下列有關問題：
（1）儀器a的名稱
分液漏斗
分液漏斗
，c的名稱
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）A裝置還可用于制備
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．
（3）裝置D的作用是
吸收空氣中二氧化碳和水，防止進入C裝置影響實驗結果
吸收空氣中二氧化碳和水，防止進入C裝置影響實驗結果
．
（4）已知硬玻璃管b內裝有銅和碳的混合物4g，當完全反應，停止加熱，冷卻后，稱得裝置質量增加2.2g，則樣品銅的質量分數(shù)是
85%
85%
．
（5）實驗完成后，教師評議說，按上述實驗設計，即使b中完全反應，c中完全吸收，也不會得出準確的結果，經討論有同學提出A、B之間加一裝置，再次實驗后，得到較準確的結果，請你判斷，原來實驗裝置測得銅的質量分數(shù)偏
偏小
偏小
（填“大”或“小”），在A和B之間加入的實驗裝置可以是
洗氣瓶
洗氣瓶
，其中盛放的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），其中二氧化錳起
催化
催化
作用．發(fā)生反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣的密度
氧氣的密度略大于空氣的密度
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃則證明收集滿了．
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃則證明收集滿了．

（4）．如圖F是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從
b
b
（填“a”或“b”，下同）處導管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應從
a
a
處導管進入．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是
A
A
和
D
D
（填序號）．
（6），某同學在用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣時，反應前稱的混合物的質量是197g，反應停止后，稱得剩余固體質量是
149g，試計算混合物中二氧化錳的質量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知過氧化氫溶液分解的化學方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，從這個化學方程式中你能得出些什么信息？（至少寫出二點）
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣；
68份質量的過氧化氫反應能生成36份質量的水和32份質量的氧氣等（合理均可）
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成水和氧氣；
68份質量的過氧化氫反應能生成36份質量的水和32份質量的氧氣等（合理均可）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），收集好的氧氣
應
正放
正放
 （“正放”或“倒放”）實驗臺上，寫出該反應的符號表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（3）檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿了
．
（4）化學興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，但對老師提供的一瓶標簽模糊的“■■水”產生了爭議，小明認為是蒸餾水，小華認為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液．請你幫助他們檢驗該瓶試劑．
操作步驟 現(xiàn)象 結論
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳
取少量的液體于試管中，向其中加入少量二氧化錳
若反應產生氣泡
若無現(xiàn)象
若反應產生氣泡
若無現(xiàn)象
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
（5）小華同學從資料上看到“紅磚粉可作為過氧化氫溶液分解反應中的催化劑”，就這一命題，她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論或總結
各步驟結論 總結
實驗一 在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條， 有極少量的細小氣泡，木條不復燃 過氧化氫溶液常溫下能產生極少量的氧氣 紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 加入少量紅磚粉，伸入帶火星的木條， 木條復燃 過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產生氧氣．
①在小華的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
對比（或對照等）
對比（或對照等）
；
②小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，他補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質量是否發(fā)生變化
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質量是否發(fā)生變化
；第二方面的實驗是需要證明
紅磚粉的化學性質是否改變
紅磚粉的化學性質是否改變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a________、b________．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________（填序號），其中二氧化錳起________作用．發(fā)生反應的化學方程式為________．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________，檢驗氧氣是否集滿的方法是________
（4）．如圖F是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從________（填“a”或“b”，下同）處導管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應從________處導管進入．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是________和________（填序號）．
（6），某同學在用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣時，反應前稱的混合物的質量是197g，反應停止后，稱得剩余固體質量是
149g，試計算混合物中二氧化錳的質量為多少？

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