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【題目】醫(yī)用消毒酒精為75%的乙醇溶液，化工生產中可用A（主要成分的化學式為C8H18）作原料，經以下流程制取乙醇：

（1）步驟①的轉化屬于_____（選填“化學”或“物理”）變化。

（2）步驟②是乙烯和含兩種元素的化合物B發(fā)生化合反應，則B中所含元素是_____。

【答案】化學 氫元素、氧元素

【解析】

生成新物質的變化是化學變化；

化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎。

（1）步驟①的C8H18轉化成乙烯，生成了新物質，是化學變化。

故填：化學。

（2）步驟②是乙烯（C2H4）和含兩種元素的化合物B發(fā)生化合反應生成乙醇（C2H6O），根據質量守恒定律，化學反應前后，原子的種類和數目不變，乙烯含2個碳原子、4個氫原子，乙醇含2個碳原子、6個氫原子，1個氧原子，故B中含2個氫原子，1個氧原子，所含元素是氫元素、氧元素。

故填：氫元素、氧元素。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學的常見四個基本實驗，據圖回答相關問題：

A B C D

(1)實驗A中兩支蠟燭依次熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質是______。

(2)實驗B中，測定鹽酸和碳酸鈉粉末反應前后的質量，前后兩次稱量結果不一致，原因是沒有稱量____的質量，該實驗______(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律。

(3)實驗D中，實驗室里用于制取一種常見氣體，化學方程式為____。

(4)實驗C中，當蒸發(fā)皿中出現________時，停止加熱。

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【題目】某研究性學習小組以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了實驗探究。

（實驗一）

（1）向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸，觀察到溶液顏色由_____，證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為_____。

（2）繼續(xù)往上述反應后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀察到_____現象，證明了滴加的稀硫酸過量。

（實驗二）測量酸和堿反應過程的pH

（1）實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH，要得到如圖所得變化曲線，所進行的操作是_____（填字母）。

A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中

B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中

（2）根據如圖2溶液pH變化，判斷酸和堿發(fā)生反應的依據是_____。

（實驗三）小組同學經過討論，一致認為除了上述方法外，還可以按照如表實驗方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加入過量的稀硫酸，再加入少量的氧化銅

得到藍色溶液，無_____

氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化

學反應

（拓展延伸）同學們對氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分產生了濃厚的興趣，于是進行了進一步的探究。

（提出問題）氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分

（提出猜想）猜想一：Na2SO4猜想二：Na2SO4和H2SO4你的合理猜想是：_____。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量反應后的溶液置于試管中_____

_____

猜想二正確

（實驗反思）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需要考慮反應物是否有剩余。

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【題目】2019年12月17日我國第一艘國產航空母艦“山東艦”交付海軍，這是我軍武器裝備現代化建設實現跨越式發(fā)展的生動寫照。

(1)“山東艦”的制造用到鈦合金，它屬于________材料，圖2為鈦原子結構示意圖，從圖中你能獲得的信息是________(寫一點)。

(2)“山東艦”飛行甲板，既能承受艦載機起降時產生的強烈沖擊和摩擦，也能承受艦載機的尾流噴射，還能承受潮濕鹽霧的海洋大氣環(huán)境的侵蝕。由此可推知，制造飛行甲板的材料具有的性質是________(寫一點)。

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【題目】小金完成了圖示實驗①②③，下列判斷正確的是（　　）


A.實驗①中石灰水有剩余

B.實驗②中有氣泡產生

C.實驗③中沒有明顯現象

D.實驗③所得溶液中一定含CaCl2和NaCl

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【題目】根據所學的酸、堿、鹽知識回答問題：（可參考提供的溶解性表）

部分堿、酸、鹽的溶解性表（20℃）

陰離子

陽離子

OH-

NO3-

C1-

SO42-

CO32-

H+

溶、揮

溶、揮

溶

溶、揮

K+

溶

溶

溶

溶

溶

Na+

溶

溶

溶

溶

溶

Ba2+

溶

溶

溶

不

不

Ca2+

微

溶

溶

微

不

Cu2+

不

溶

溶

溶

一

說明：“溶”表示那種物質可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水，“揮”表示揮發(fā)性，“一”表示那種物質不存在或遇到水就分解了。

（1）已知溶液中氫離子濃度越大，溶液的酸性越強，溶液的pH越小。有一同學在實驗室中是這樣測某溶液pH的：他先用蒸餾水潤濕pH試紙，然后用____________（填儀器名稱）蘸取試樣進行檢測，該同學測得的pH是否一定會有誤差?__________________

（2）鹽中含有金屬離子（或NH4+）和酸根離子，組成相似的鹽具有一些相似的化學性質。

①硫酸銅、硝酸銅兩種物質的溶液均顯_____________色，因為它們都具有相同的陽離子；向這兩種物質的溶液中分別加入NaOH溶液，有相同的實驗現象發(fā)生，寫出其中一個反應的化學方程式______________。

② 向硫酸銅、硝酸銅兩種物質的溶液中分別加入BaCl2溶液，能發(fā)生反應的物質是____________（填化學式），另外一種物質不反應。

③向硫酸銅溶液中，加入某純凈物的溶液，能同時將銅離子和硫酸根離子轉變成沉淀，該純凈物的化學為______________。

（3）某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應后過濾，得到澄清溶液。對該溶液的組成，甲、乙同學分別做出以下推測：

①我認為上述兩位同學的推測都有不足，理由是甲：_____；乙：____。

②我的推測是：該溶液中一定存在的溶質是________________。為進一步確定該溶液可能的組成，還需設計實驗并填寫下表：（將答案按a-f的順序填在答題卡上）

實驗操作

（填所加試劑的化學式）

實驗現象

結論

_____

b__________

除了②推測的一定存在的溶質

外，該溶液中還含有：

_____________________

_____

e__________

除了②推測的一定存在的溶質

外，該溶液中還含有：

____________________

上述兩實驗均無明顯現象

只含有②推測的一定存在的溶質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶液普遍存在于生活中。通過科學探究中的控制變量法可以測得物質的溶解度。

（1）在探究固體物質溶解度時，需考慮的因素有a.溶質的種類；b.______________________；c.溶劑的溫度；d.溶劑的質量；e.溶質被溶劑溶解的最大值。若要測定“某種固體物質在不同溫度時的溶解度”，其研究所指的是_________________________受溫度變化的影響，實驗必須嚴格控制其它因素保持不變。

（2）下表格是根據控制變量法測得：在不同溫度時，兩種固體物質在水中的溶解度。

溫度°C

10

20

30

40

50

60

溶解度/g

氯化鈉

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

硝酸鉀

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

①從上表可知，兩種物質溶解度受溫度變化影響較小的是__________________。

②據上表推測，氯化鈉和硝酸鉀溶解度相等時溫度范圍在_________________。

A 10℃-20℃

B 20℃~30℃

C 30℃~40℃

③若在氯化鈉中混有少量的硝酸鉀，提純氯化鈉的方法是_________________。

（3）20℃時，將等質量的氯化鈉、硝酸鉀分別放入盛有100g水的甲、乙燒杯中，充分溶解后再升溫到40℃。其實驗過程如圖所示：40℃時甲燒杯中的溶液狀態(tài)為________________（填“飽和溶液”“不飽和溶液”或“不能確定”）。

（4）樂樂同學取氯化鈉、硝酸鉀中的一種物質，按照下圖所示進行一系列實驗操作。

該同學所取的物質是______________________，W的數值為___________________。

（5）小明同學幫助實驗員老師配制5%的氯化鈉溶液80g（水的密度為1g.mL-1），正確的實驗操作順序標號為___________________。

A 用托盤天平稱量4.0g的氯化鈉固體

B 用托盤天平稱量5.0g的氯化鈉固體

C 將固體氯化鈉和水在小燒杯中混合

D 將配制好的溶液裝瓶，貼上標簽

E 用100mL量筒量取76.0mL水

F 用200mL量筒量取75.0mL水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據圖1和圖2回答下列問題。


（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填離子符號）_______和______構成；

（2）圖2的試管A中的氣體的化學式是_______，試管B中氣體的檢驗方法_____________；

（3）分析圖1可知 ，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）_________；

A 水分子不斷運動

B 水分子之間間隔不變

C 氫、氧原子不發(fā)生改變

D 水分子可以保持水的物理性質

（4）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是_________；

A 水分子發(fā)生了改變

B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C 水分子可以保持水的化學性質

D 水分子是由氫分子和氧分子構成的

（5）面臨淡水資源的短缺，小袁倡議“一水多用”。請你舉出生活中的一項具體措施___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于宏觀事實的微觀解釋中，正確的是( )

A. 將二氧化碳氣體制成干冰體積變小分子體積變小

B. 氫氣在氧氣中燃燒生成水化學反應中分子和原子都可以再分

C. 自然界中水的天然循環(huán)水分子不斷運動且分子間的間隔發(fā)生改變

D. 食物變質食物中的分子種類不變，但分子的性質發(fā)生了變化

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