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(2007?寧德)植物的生長需要一些營養(yǎng)元素,右圖表示了土壤的p H和植物吸收這些營養(yǎng)元素的關系.圖中柵欄越寬,表示營養(yǎng)元素的吸收率越高.下列說法中不正確的是( 。
分析:A、根據圖中柵欄越寬,表示營養(yǎng)元素的吸收率越高來考慮本題;
B、根據鐵元素被吸收時柵欄的寬窄來判斷;
C、根據圖示分析即可;
D、根據磷肥的吸收柵欄的寬度表示來分析.
解答:解:A、由柵欄越寬,表示營養(yǎng)元素的吸收率越高,植物在pH=4的土壤中大多數對營養(yǎng)素的吸收率都很低,所以在pH=4的土壤中對一些營養(yǎng)元素的吸收率很低,不利于植物正常生長,故A說法正確;
B、根據圖示鐵元素的吸收率在酸性條件下高,被吸收時柵欄的寬度大,故B說法正確;
C、通過圖示可知植物對鉀、鎂元素的吸收在酸性條件下是不很好的,故C說法錯誤;
D、根據圖示可知土壤的pH大約在5.5~7時,植物對磷肥的吸收柵欄比較寬,吸收效果好,故D說法正確.
故選C.
點評:通過回答本題要學會利用圖示和所給信息來分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?杭州)去年杭州市出現了明顯的暖冬,冬季平均氣溫比正常年份明顯偏高,科學家認為這是大氣中CO2含量的增加而引起的“溫室效應”.如何防止溫室效應的加劇,科學家提出多種方法,其中有人提出將C02通過高壓管道,通入深海海底儲存,以減少CO2的排放,但也有一些人提出反對意見.下列反對意見中,你認為錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?寧德)鉀肥具有促進植物生長,增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能.常見的鉀肥有硫酸鉀(K2SO4)和氯化鉀(KCl),它們的外觀相似,有關資料如下表:
    項目     硫酸鉀(K2SO4     氯化鉀(KCl)
  色態(tài)     白色固體     白色固體
  密度     2.66g/cm3     2.48g/cm3
  溶解性   易溶于水,室溫下在水中溶解較慢   易溶于水,室溫下在水中溶解較快
  熔點     1069℃     770℃
與BaCl2
溶液反應
    生成白色沉淀     無反應
(1)根據上表,請你寫出關于硫酸鉀的兩個物理性質:①
白色固體
白色固體
;②
密度2.66g/cm3
密度2.66g/cm3

(2)兩種化肥的區(qū)別方法可以是:
在BaCl2溶液中分別加入K2SO4和KCl溶液,產生白色沉淀的為K2SO4
在BaCl2溶液中分別加入K2SO4和KCl溶液,產生白色沉淀的為K2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?寧德)A、B、C、D都是初中化學中的常見物質,具有如下圖所示的轉化關系(反應條件,其他反應物及多余產物均已略去):
①A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,C是一種參與植物光合作用的氣體;
②A是人類賴以生存的一種無色液體,D是一種黑色的金屬氧化物,工業(yè)上可用D與C在高溫下作用冶煉金屬.
(1)請你任選①或②其中一種作為條件,推斷A、B、C、D四種物質:
A
CaCO3
CaCO3
;B
CaO
CaO
;C
CO2
CO2
;D
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)寫出C與D發(fā)生反應的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?懷柔區(qū)二模)植物的光合作用可以說是地球上生物的食物和能量的最直接的來源.
(1)綠色植物的光合作用是利用
二氧化碳
二氧化碳
為原料合成葡萄糖的過程(同時此過程又放出了氧氣),此過程發(fā)生的主要是
化學
化學
(物理或化學)變化.
(2)如圖是為證實光合作用的實驗裝置.
①通入的氣體a是
二氧化碳
二氧化碳

②實驗室制取a的反應方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

③當試管內液面靜止在圖中的位置時,試管內的氣體壓強
小于
小于
 (填大于、等于或小于)外界的大氣壓強
④試管內收集到的氣體b是
氧氣
氧氣
,檢驗b的方法是
用試管收集,并將帶火星的木條伸入試管中,觀察木條是否復燃
用試管收集,并將帶火星的木條伸入試管中,觀察木條是否復燃

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