鐵是生活中常用的金屬.是某“取暖片”外包裝的圖片(如圖1).該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱的原理.

(1)①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱,原因是鐵要與
 
 
共同作用才會(huì)生銹.
②推測(cè)發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 

③舉例生活中防止金屬鐵生銹的兩種方法:
 
、
 

(2)化學(xué)興趣小組的甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)“取暖片”的成分產(chǎn)生了興趣.
Ⅰ.甲同學(xué)預(yù)測(cè)定“取暖片”中鐵粉的含量.取5.7g“取暖片”樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量10.0g)中.在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯進(jìn)行了五次稱量,數(shù)據(jù)記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間 t0 t1 t2 t3 t4
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5 m
①表格中m的值為
 
克;反應(yīng)中共產(chǎn)生氫氣
 
克;
②“取暖片”樣品鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(精確到0.1%)
③乙同學(xué)提出質(zhì)疑,他認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)測(cè)定方案不合理,會(huì)導(dǎo)致Fe%結(jié)果偏大,試分析可能的原因:
 

Ⅱ.丙同學(xué)預(yù)測(cè)定一包已變質(zhì)“取暖片”中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取10g已變質(zhì)“取暖片”樣品與過(guò)量的木炭粉混合,如圖2所示裝置完成實(shí)驗(yàn).(木炭粉有還原性,NaOH溶液用來(lái)吸收反應(yīng)生成的CO2,雜質(zhì)不參加反應(yīng))
①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú),加熱前緩緩(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的作用是
 

②直玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)方程式
 

③充分反應(yīng)后,丙同學(xué)測(cè)定NaOH溶液的質(zhì)量增加了3.3g,通過(guò)計(jì)算幫助丙同學(xué)求出已變質(zhì)“取暖片”樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
④丁同學(xué)提出質(zhì)疑,他認(rèn)為丙同學(xué)的測(cè)定方案不合理,會(huì)導(dǎo)致Fe2O3%的結(jié)果偏小,說(shuō)一說(shuō)他的理由:
 
(1條即可)
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù),實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)鐵與水和氧氣充分接觸時(shí)容易生銹,鹽溶液能夠促進(jìn)鐵生銹;
(2)鐵與鹽酸能反應(yīng)生成氫氣;根據(jù)氫氣的質(zhì)量求算鐵的質(zhì)量;根據(jù)一氧化碳于氧化鐵的反應(yīng)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:(1)①鐵要與氧氣和水共同作用才會(huì)生銹,故填:氧氣,水;
②鹽存在時(shí),會(huì)使鐵生銹的速度加快,故填:加快鐵的生銹速度;
③防銹就是破壞鐵生銹的條件,可以刷漆或者涂油,故填:刷漆,涂油;
(2)Ⅰ①t1和t2時(shí)燒杯中的質(zhì)量相同,故反應(yīng)進(jìn)行完全,質(zhì)量不再改變,m=25.5,生成氫氣的質(zhì)量為5.7g+10.0g+10.0g-25.5g=0.2g,故填:25.5,0.2;
②設(shè)鐵的質(zhì)量為x
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56                    2
x                     0.2g
56
x
=
2
0.2g
 x=5.6g
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
5.6g
5.7g
×100%≈98.2%

③產(chǎn)生的氫氣從溶液中逸出,會(huì)帶出水蒸氣,導(dǎo)致測(cè)得氫氣的質(zhì)量偏大,從而鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故填:產(chǎn)生的氫氣從溶液中逸出,會(huì)帶出水蒸氣,導(dǎo)致測(cè)得氫氣的質(zhì)量偏大;
Ⅱ①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú),加熱前緩緩(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的作用是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸,故填:排盡裝置內(nèi)的空氣;
②碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2;
③NaOH溶液的質(zhì)量增加了3.3g,說(shuō)明生成二氧化碳的質(zhì)量是3.3g,設(shè)氧化鐵的質(zhì)量為x
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2
     320          132
     x           3.3g
320
x
=
132
3.3g
  x=8g
 已變質(zhì)“取暖片”樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
8g
10g
×100%=80%
;
④木炭過(guò)量,則在高溫的條件下木炭會(huì)與生成的二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,導(dǎo)致二氧化碳的質(zhì)量偏小,從而計(jì)算的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,故填:在高溫的條件下木炭會(huì)與生成的二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,導(dǎo)致二氧化碳的質(zhì)量偏小.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬的有關(guān)性質(zhì)以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干題干的信息進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列幾組物質(zhì)中,含有相同原子團(tuán)的是( 。
A、KMnO4、K2MnO4
B、NaOH、H2O
C、KNO3、KClO3
D、NaOH、Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組做如圖實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng):請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,觀察溶液的顏色,再向其中滴加濃氨水,由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如圖乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為有無(wú)必要
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示儀器是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器:

(1)按序號(hào)分別寫(xiě)出各儀器的名稱:①
 
;③
 
;
(2)經(jīng)過(guò)了磨砂處理的是
 
(填序號(hào),下同);作較大量試劑的反應(yīng)容器的是
 

(3)選擇合適規(guī)格的儀器③能否量取8.68mL的水
 
 (填“能”或“否”).
(4)若要完成硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),則除了需要上述儀器中的④和酒精燈,還需補(bǔ)充的儀器是
 
(寫(xiě)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B、C分別表示三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在t3℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)在
 
℃時(shí),B和C溶解度相同.
(3)t3℃時(shí),A、B、C的飽和溶液各W g,冷卻至t1℃時(shí),析出晶體最多的是
 
,沒(méi)有晶體析出的是
 

(4)要在A、B、C混合物中分離C可用
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對(duì)于該溶液是否變質(zhì),
同學(xué)們提出了如下假設(shè):
假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì)
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,分別驗(yàn)證以上假設(shè),簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象
假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì)
 
 
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
 
 
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,如果要制得氧氣的質(zhì)量為16克,那么需要過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少,同時(shí)生成的水的質(zhì)量又是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

英國(guó)科學(xué)家
 
和意大利科學(xué)家
 
提出的物質(zhì)是由
 
 
構(gòu)成的,
 
的破裂和
 
是化學(xué)變化的基礎(chǔ).
 
 和
 
的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn).
(1)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 
(填字母,下同).
A.節(jié)約使用紙張   B.分類回收處理垃圾   C.減少使用一次性紙杯
(2)科學(xué)家預(yù)言,氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源,而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì),依據(jù)圖示請(qǐng)你寫(xiě)出獲取氫氣的化學(xué)方程式
 

(3)含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象.為減少大氣污染,向煤中摻入生石灰(CaO),在氧氣(O2)參與反應(yīng)和高溫的條件下,用來(lái)吸收SO2,只生成硫酸鈣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,不可能符合這一要求的產(chǎn)物是
 
(填字母序號(hào)).
A.甲醇(CH4O)  B.甲醛(CH2O)  C.乙醇(C2H6O)

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