【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中“一”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間 的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說法中正確的是（ ）

A. 物質(zhì) X 是一種常見的化合物，是一種有毒氣體

B. 反應(yīng)⑤一定需要高溫條件

C. 向 Ca（OH）2 溶液中加入 CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

D. 圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)

【答案】D

【解析】

A、由于二氧化碳、碳酸鈣之間相互轉(zhuǎn)化，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，x可以為二氧化碳，二氧化碳不屬于有毒氣體，故錯(cuò)誤；

B、反應(yīng)⑤碳酸鈣生成二氧化碳，不一定是碳酸鈣高溫分解，也可以是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)，故錯(cuò)誤；

C、向Ca（OH）2溶液中加入CaO，如是飽和溶液，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)變大，故錯(cuò)誤；

D、由圖中物質(zhì)之間的反應(yīng)可知，所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)，故正確；

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A. 煅燒石灰石

B. 常溫下向H2SO4、CuSO4混合溶液中滴加NaOH溶液

C. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

D. 在一定溫度下，向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用）

小明同學(xué)參加了學(xué)校組織的孝河濕地公園遠(yuǎn)足活動(dòng)，他用礦泉水瓶裝了一些河水，帶回了實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按如圖1流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問題。

（1）明礬的作用是明礬溶于水生成的膠狀物可以_____。

（2）小明用如圖2所示裝置進(jìn)行了過濾。下列操作方法正確的是_____

A．玻璃棒靠在一層濾紙的一邊

B．漏斗下端管口緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣低于漏斗邊緣

D．液面不低于濾紙邊緣

（3）利用活性炭的吸附作用，不僅可以濾去其中的不溶性物質(zhì)，還可以除去水中的_____。

（4）上述可降低水硬度的操作是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附著許多水垢，說明小明所取水樣為_____（填“硬水”或“軟水”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語填空：

（1）2個(gè)二氧化硫分子_____；

（2）銨根離子_____；

（3）氯化鈉中的陽離子_____；

（4）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_____；

（5）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____；

（6）人體缺少_____元素，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種。請(qǐng)回答下列問題：

（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為__________。

（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是______，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（3）合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)約18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%�，F(xiàn)測(cè)定某奶粉每100g中含有氮元素的質(zhì)量為2g。請(qǐng)通過計(jì)算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了解甲酸的分解產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究：

【查閱資料】甲酸（HCOOH）的熔點(diǎn)為8.6℃，能分解生成兩種物質(zhì)。

【提出猜想】實(shí)驗(yàn)小組對(duì)甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想：

猜想1．H2和CO2；猜想2．CO和H2O。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】20℃時(shí)，甲酸的狀態(tài)為______；從圖一裝置中選擇合適的裝置______（填序號(hào)）對(duì)甲酸進(jìn)行加熱。為了加快分解速率，實(shí)驗(yàn)小組加入了催化劑，反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖二裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)】若猜想l成立，則D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為______。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)大量水珠，F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為______，甲酸分解的化學(xué)方程式為______。

【交流拓展】資料表明，不同條件下，甲酸的分解產(chǎn)物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小新對(duì)甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想：猜想3．H2O和CO2；猜想4.CO和H2。經(jīng)討論認(rèn)為無需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就能確定猜想3和猜想4都錯(cuò)誤，理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從長江中取回一定最的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：

（1）將渾濁的江水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；

（2）將靜置后的江水采用如圖裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是 ．

（3）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入 并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是 （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)中

(1)其主要操作步驟順序是______。

①過濾 ②溶解 ③蒸發(fā) ④計(jì)算產(chǎn)率

(2)蒸發(fā)時(shí)，蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)____時(shí)應(yīng)停止加熱。

(3)如圖是某同學(xué)過濾的操作圖，指出圖中明顯錯(cuò)誤______；過濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是____。(填一種)

(4)通過以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2得到純凈的NaCl，可采用如下圖所示流程：

①上圖中所用甲、乙、丙三種試劑依次是____。

A NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀鹽酸

B Na2CO3溶液、KOH溶液、稀鹽酸

C NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀硫酸

步驟I和步驟II能否互換 (填“能”或“否”)___；加入足量試劑丙的作用是___。

②反思交流：通過以上規(guī)范操作,制得氯化鈉的質(zhì)量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質(zhì)量___(填“增多”、“減少”、“不變”)。

(5)實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體配制50g15%的氯化鈉溶液

①在溶解過程中，玻璃棒的作用是____。

②下列操作中，可能導(dǎo)致配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是____(填序號(hào))。

a.稱取時(shí)，將氯化鈉置于托盤天平的右盤 b.量取水時(shí)俯視讀數(shù)

c.用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉 d.轉(zhuǎn)移時(shí)，有少量溶液濺出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是四種實(shí)驗(yàn)操作中各量變化關(guān)系的圖像，能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的圖像有

①電解水

②向一定量pH=3的鹽酸溶液中不斷加水稀釋

③向等質(zhì)量的鎂和鋅中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量

④向鹽酸和氯化銅的混合溶液中不斷滴加氫氧化鉀溶液

A．4個(gè) B．3個(gè) C．2個(gè) D．1個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案