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13．閱讀下列材料：
閱讀短文，回答問題．
石墨烯--改變世界的神奇新材料
一片碳，看似普通，厚度為單個原子，卻使兩位科學家獲得諾貝爾獎．這種全新材料名為“石墨烯”，
石墨烯是目前世上最薄、最堅硬的納米材料，作為電導體，它有著和銅一樣出色的導電性；作為熱導體，它比目前任何其他材料的導熱效果都好，而且它幾乎是完全透明的．利用石墨烯，科學家能夠研發(fā)一系列具有特殊性質的新材料．比如，石墨烯晶體管的傳輸速度遠遠超過目前的硅晶體管，因此有希望應用于全新超級計算機的研發(fā)；石墨烯還可以用于制造觸摸屏、發(fā)光板，甚至太陽能電池．如果和其他材料混合，石墨烯還可用于制造更耐熱、更結實的電導體，從而使新材料更薄、更輕、更富有彈性，從柔性電子產品到智能服裝，從超輕型飛機材料到防彈衣，甚至未來的太空電梯都可以以石墨烯為原料．因此，其應用前景十分廣闊．
（1）最近國外研究人員通過引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道，解決了在交通
信號燈和電動汽車中使用半導體材料散熱的難題，這是利用石墨烯的C（填選項前的字母）；
A．透光性好    B．硬度大    C．導熱性好    D．導電性強
（2）石墨烯有希望應用于全新超級計算機的研發(fā)，是因為傳輸速度快；
（3）石墨烯是目前世上至今發(fā)現的最薄、最堅硬的納米材料．針對這一發(fā)現同學們提出了一個問題：石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積有什么關系？你認為要探究這一問題，實驗中需用的研究方法是固定變量法．

分析 （1）根據由多層石墨烯制成的交替散熱通道分析石墨烯的性質；
（2）根據石墨烯的傳輸速度快分析應用；
（3）根據影響石墨烯的硬度分析探究的方法．

解答 解：（1）由于由多層石墨烯制成的交替散熱通道，說明了石墨烯導熱性好；
（2）由于石墨的傳輸速度快，石墨烯有希望應用于全新超級計算機的研發(fā)；
（3）由于影響石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積等多種因素，實驗中需用的研究方法是固定變量法；
故答為：（1）C；（2）傳輸速度快；（3）固定變量法；

點評 本題屬于信息給予題，一定要認真閱讀題干，結合化學知識，提取有用信息分析解決問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．近日，北大某課題組在新材料領域取得了世界級研究成果：用乙醇為原料，使用一種新型鎢基合金的催化劑，得到了生長結構均一的碳納米管（碳納米管是繼C60之后發(fā)現的碳的又一單質）．這一發(fā)現，為碳納米管深度開發(fā)應用奠定了基礎．下列說法正確的是：
A．催化劑只能加快化學反應的速率B．合金屬于純凈物
C．碳納米管完全燃燒生成二氧化碳D．乙醇是不可再生能源

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某種氧化銅樣品中混有少量木炭粉，為測定該樣品中氧化銅的質量分數，某同學設計了如圖裝置進行實驗（N2不參加反應，不考慮外界空氣對實驗的影響）．
①該實驗需要測定的量：反應前后裝置Ⅱ的質量和反應前樣品總的質量；
②充分反應后，裝置Ⅱ的質量增加了0.44g，則生成的二氧化碳的物質的量是0.01mol．求參加反應的氫氧化鈉的物質的量．（請根據化學方程式列式計算）0.02mol
③為達到實驗目的，對反應前氫氧化鈉溶液中溶質質量的要求是≥0.8g；
④關于該實驗的下列說法正確的是CD．
A、當黑色粉末全部變?yōu)楣饬良t色時方可停止加熱
B、實驗結束時先熄滅酒精噴燈會導致Ⅱ中液體倒流入Ⅰ中
C、只稱量反應前后裝置Ⅰ中固體質量也可達到實驗目的
D、用氧氣代替氮氣完成實驗也可達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列有關物質的檢驗、鑒別、分離和除雜所用的試劑或方法正確的是（　�。�
 選項 實驗目的 所用試劑或方法
 A 檢驗某天然水是硬水還是軟水 pH試紙
 B 鑒別一氧化碳和氧氣兩瓶氣體 聞氣味
 C 除去FeCl2溶液中混有的少量CuCl2 加入足量鐵粉，充分反應后過濾
 D 除去二氧化碳氣體中少量的一氧化碳 通氧氣，點燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．按照一定的依據把物質進行分類，是我們認識物質的組成、結構、性質和用途的便捷途徑．小明同學在家中建立了小小化學實驗室，他收集了許多物質，其中有：①純堿；②生石灰；③熟石灰；④鐵礦石；⑤銅；⑥石墨；⑦氧化鐵．對上述物質的分類不正確的是（　�。�
A．屬于混合物的有④B．屬于單質的有⑤⑥
C．屬于堿的有①③D．屬于氧化物的有②⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．學會了初中化學知識，小亮對家里面的幾種清潔劑進行了研究．下表是小亮家的幾種清潔劑的功能和有效成分．
清潔劑
彩漂液

漂白水
功  能漂洗衣物，使色彩鮮艷漂除衣物污漬
有效成分H2O2NaClO
根據表中信息，請你和小亮一起回答下列問題．°
（1）在盛有少量“彩漂液”的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現象是會產生大量的氣泡，其反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小亮同學在使用“潔廁靈”去除水垢時，發(fā)現有大量的氣泡產生．聯想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“潔廁靈”的成分中可能有酸．
①為證實自己的猜想，小亮從家中又找來一種物質進行實驗：
實驗：將生銹的鐵釘放入除垢凈中，鐵銹消失，溶液變黃色；經實驗，小亮得出“潔廁靈”的有效成分中一定有酸的結論．
②小亮想試制一瓶“潔廁靈”，你認為鹽酸、硫酸這兩種酸中的鹽酸更合適，理由是：水垢的主要成分是碳酸鈣，能與鹽酸反應生成易溶于水的氯化鈣，而與硫酸反應生成的硫酸鈣是微溶于水的物質，阻止反應的進行；
③結合上面對“潔廁靈”的了解，在使用“潔廁靈”時應注意：注意安全，不能沾到皮膚或衣服上．
（3）“潔廁靈”與“漂白水”不能混用．二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應，產生氯化鈉、水和有毒的氯氣（Cl2），化學方程式為NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室里同學們正在探究氫氧化鈉與硫酸能否發(fā)生化學反應．
【探究活動1】菲菲同學進行了如圖1實驗．

她觀察到的現象應該是滴加稀硫酸后無現象，滴加硝酸鋇溶液，產生白色沉淀．
她認為此現象說明生成了硫酸鈉，因此能證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應．
【評價與交流】請你評價她的實驗結論硫酸鈉溶液中含有硫酸根離子，稀硫酸中也含有硫酸根離子，加入硝酸鋇溶液產生硫酸鋇白色沉淀，只能證明溶液中含有硫酸根離子，無法證明生成了其他物質．
【探究活動2】琪琪同學為了證明同樣的問題進行了如圖2的另一個實驗：
【搜集證據】滴人酚酞后觀察到溶液由無色變?yōu)榧t色，滴入適量稀硫酸后觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色．
【解釋與結論】用化學方程式表示滴入稀硫酸后產生現象的原因H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
據此琪琪同學證明了氫氧化鈉與硫酸能發(fā)生反應．
【反思與總結】由上述探究活動我們可以認識到，在判斷一個反應能夠發(fā)生時，如果不能證明有其它物質的生成，則應證明反應物發(fā)生了改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．已經通水的“南水北調”中線工程，惠及了廣大的河南人民．部分地區(qū)居民反映用“南水”燒水時的水垢不見了，該現象說明“南水”的硬度比他們原來所用水的硬度小，快速檢驗水硬度的相對大小，可以使用肥皂水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列新技術、新工藝、新產品與其試圖解決的問題不正確的是（　�。�
A．為使農作物高產，鼓勵農民大量施用化肥和農藥
B．為充分利用資源，人們利用海水淡化膜技術從海水中獲得淡水
C．為解決能源問題，科學家正研制與開發(fā)能促進水分解的高效催化劑
D．為解決白色污染問題，某化學研究機構正在研制一種可降解的塑料

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