【題目】下列說法中，你認(rèn)為不科學(xué)的是（ ）

A.食用加碘食鹽可防治碘缺乏病

B.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以防其變質(zhì)

C.多食水果和蔬菜能補(bǔ)充維生素

D.用燃燒的方法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維

【答案】B

【解析】

A、食用加碘食鹽可有效防治碘缺乏病，是國家提倡的全民補(bǔ)碘方法，選項說法正確，但不符合題意；

B、甲醛能防腐但不能食用，因為甲醛對人體危害很大，選項說法錯誤，符合題意；

C、水果蔬菜中含有較多的維生素，多食能補(bǔ)充維生素，選項說法正確，但不符合題意；

D、棉纖維灼燒是燒紙的氣味，而羊毛纖維灼燒是燒焦羽毛的氣味，故可以區(qū)分，選項說法正確，但不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后來到化學(xué)實驗室親自進(jìn)行了實驗探究，如圖是他們分別設(shè)計的實驗，請你與他們一起進(jìn)行探究，并回答問題．

實驗1：稱量鎂條，點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量．
實驗2：將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱量，然后使稀鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量．
實驗3：將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱量，然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量．
數(shù)據(jù)見下表：(鋅與鹽酸反應(yīng)：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)：CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)

編號

實驗1

實驗2

實驗3

反應(yīng)前稱量質(zhì)量

9.6g

212.6g

118.4g

反應(yīng)后稱量質(zhì)量

16.0g

212.4g

118.4g


（1）寫出實驗1反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）上述三個反應(yīng)(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律，實驗正確反映了反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系．
（3）由上述實驗我們得到啟示，探究的反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律，實驗必須在密閉的裝置中進(jìn)行．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是(填序號)．
①物質(zhì)種類②元素種類③原子種類④分子種類⑤分子數(shù)目⑥原子數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象，描述正確的是（ ）

A.向氯化鋇溶液中滴加稀硫酸，產(chǎn)生硫酸鋇沉淀B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

C.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變成藍(lán)色D.打開濃鹽酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.制取氫氣

B.給溶液加熱

C.稀釋濃硫酸

D.熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”，美麗中國要靠我們共同創(chuàng)造和維護(hù)。下列做法與此相違背的是（　�。�

A.合理使用農(nóng)藥和化肥B.改進(jìn)污水處理技術(shù)，減少水體污染

C.加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空D.使用新型可降解塑料，減少白色污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（ ）

A.0﹣t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等
C.欲提純含有少量甲的乙物質(zhì)，應(yīng)采取冷卻熱飽和溶液的方法
D.t1℃時，用60g甲的飽和溶液加水可以配制成200g5%的甲溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛。以菱鎂礦(主要成分為MgCO3 ， 含少量FeCO3 ， 其他雜質(zhì)不溶于酸)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如下：

（1）酸溶之前要將礦石粉碎的目的是。稀硫酸需要過量的目的是。酸溶步驟中碳酸鎂溶解的反應(yīng)方程式為。
（2）已知Mg2+、Fe2+和Fe3+在溶液中遇到氨水均可以轉(zhuǎn)化成難溶性堿沉淀，開始沉淀和沉淀完全的pH如下表：

Mg2+

Fe2+

Fe3+

開始沉淀

9.4

7.9

2.7

沉淀完全

12.4

9.6

3.7

流程“氧化”一步中H2O2的作用是將溶液中的Fe2+轉(zhuǎn)化成Fe3+ ， 不能直接沉淀Fe2+的原因是。
（3）加氨水調(diào)節(jié)溶液的pH范圍為。
（4）濾渣2的化學(xué)式是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將某失去標(biāo)簽的無色溶液X取三等份，分別向其中加入CuCl2溶液、MgCl2溶液、NH4Cl溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所述。根據(jù)現(xiàn)象判斷，無色溶液X可能是

加入的物質(zhì)

CuCl2溶液

MgCl2溶液

NH4Cl溶液

實驗現(xiàn)象

出現(xiàn)藍(lán)色沉淀

出現(xiàn)白色沉淀

產(chǎn)生刺激性氣味氣體

A.稀鹽酸B.石灰水C.NaCl溶液D.NaNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行以下實驗：

【提出問題】實驗一和實驗二中，現(xiàn)象為何不同？
【查閱資料】氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)會生成藍(lán)色的氫氧化銅，但當(dāng)硫酸銅溶液過量時，也會生成淺綠色的堿式硫酸銅。
（1）【分析討論】
下列說法正確的是（填字母）。
A.加熱實驗一反應(yīng)后生成的物質(zhì)，出現(xiàn)黑色固體
B.實驗二中生成了堿式硫酸銅
C.根據(jù)實驗一和實驗二可知，反應(yīng)物相同時，反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同
D.根據(jù)實驗一和實驗二可知，反應(yīng)物相同時，反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物可能不同
（2）【繼續(xù)探究】該小組同學(xué)對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣，通過以下實驗探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物。（已知：無水硫酸銅遇H2O變藍(lán)；SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。）

裝置

操作及現(xiàn)象

分解產(chǎn)物

A

試管中出現(xiàn)黑色固體，將黑色固體溶于稀硫酸，溶液呈藍(lán)色

B

U形管中出現(xiàn)藍(lán)色固體

C

溶液顏色

SO2

D

O2


（3）【拓展延伸】（A類學(xué)校選做A類題，B類學(xué)校選做B類題，C類學(xué)校選做C類題。）
（A類）若實驗二中得到的堿式硫酸銅化學(xué)式為CuSO43Cu(OH)2 ， 將該堿式硫酸銅浸泡在過量的氫氧化鈉溶液中，密封放置一天后，固體全部變?yōu)樗{(lán)色。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
（B類）取12.9g某種堿式硫酸銅[化學(xué)式可表示為xCuSO4yCu(OH)2]，加熱完全分解后生成0.9g水，則x︰y =。
（C類）取2份等質(zhì)量的某種堿式硫酸銅[化學(xué)式可表示為xCuSO4yCu(OH)2]，一份加熱完全分解后生成4.8g氧化銅，另一份可與20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，則該堿式硫酸銅的化學(xué)式為。

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