H2中混有的CO2，最好的方法是（　　）
A、將混合氣體通過灼熱的CuO
B、將混合氣體通入澄清的石灰水
C、將混合氣體通入水中
D、將混合氣體通過紅熱的木炭層
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、氫氣能夠還原灼熱的氧化銅；
B、澄清石灰水與二氧化碳反應，與氫氣不反應；
C、二氧化碳能夠溶于水，但不能全部溶解；
D、二氧化碳通過紅熱的木炭層，會生成一氧化碳．
解答：解：A、氫氣能夠還原灼熱的氧化銅，二氧化碳不與氧化銅反應，除去了主要氣體，故錯誤；
B、澄清石灰水與二氧化碳反應，與氫氣不反應，可以除去二氧化碳，故正確；
C、二氧化碳能夠溶于水，但不能全部溶解，不是最好的方法，故錯誤；
D、二氧化碳通過紅熱的木炭層，會生成一氧化碳，又引入新的雜質(zhì)，故錯誤．
故選B．
點評：在解此類題時，首先搞清楚除雜的原理，注意選擇順序時，除去雜質(zhì)，不要引入新的雜質(zhì)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖中物質(zhì)的用途與其主要的性質(zhì)不對應的是（　�。�
A、
干冰升華吸熱
B、
石墨導電性良好
C、
氧氣具有氧化性
D、
金屬具有良好的導熱性

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下表所列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，所選試劑不正確的是（　　）
選 項物  質(zhì)雜  質(zhì)除去雜質(zhì)所選試劑
A氮  氣氧  氣灼熱的銅網(wǎng)
B生石灰碳酸鈣稀鹽酸
C二氧化碳水蒸氣濃硫酸
D稀鹽酸稀硫酸氯化鋇溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列鑒別方法不正確的是（　�。�
A、用肥皂水可鑒別硬水和軟水
B、用二氧化錳和帶火星的木條鑒別水和過氧化氫溶液
C、用聞氣味的方法鑒別二氧化碳和氮氣
D、用觀察顏色的方法鑒別氯酸鉀和高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱24.5g KClO3和8.2g MnO2的混合物，反應完全后得到14.9g KCl．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，確定生成的氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A、6.7gB、39.4g
C、9.6gD、17.8g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不屬于藥品取用的“三不”原則要求的是（　�。�
A、不能用手接觸藥品
B、不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味
C、不得嘗任何藥品的味道
D、不準把藥品帶出實驗室

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化不屬于化學變化的是（　�。�
A、金屬銹蝕
B、蒸發(fā)分離液態(tài)空氣制氧氣
C、鐵絲燃燒
D、火藥爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列兩種方法制備氧氣：

（1）寫出標號儀器名稱：①
 
，②
 

（2）寫出兩種制法的反應原理（用化學方程式表示）
（Ⅰ）
 
；（Ⅱ）
 
．
（3）在兩個反應中，二氧化錳的作用是
 
；使用儀器②的優(yōu)點是
 
．
（4）上述兩個反應的基本類型都屬于
 
反應．
（5）在實驗（Ⅰ）中，收集氣體的方法是
 
集氣法，這種方法收集的氧氣中含有的雜質(zhì)氣體主要是
 
；導管伸到集氣瓶底部的目的是
 
．
（6）在實驗（Ⅱ）中，收集氣體的方法是
 
集氣法，該裝置還可以測量收集到的氧氣的
 
．
（7）實驗（Ⅰ）（Ⅱ）制氧氣，哪種方法更好？理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的化學活動性
 
（填“強”或“弱”）；
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
；
（3）乙同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基礎上，利用金屬不同的化學性質(zhì)補充了一個實驗（圖所示），從而實現(xiàn)了探究目的．乙同學的實驗：金屬X和溶液Y分別是
 
、
 
．

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