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6．某合作學習小組討論辨析以下說法：
①煤、石油和天然氣是化石燃料，屬于可再生能源；
②硝酸鉀屬于復合肥，能促進植物葉色濃綠并增強抗倒伏能力；
③電木插座破裂后不可以熱修補；
④pH＜7的降雨稱為酸雨，隨時監(jiān)測雨水的pH，可以了解空氣的污染情況，以便采取必要的措施；
⑤可利用Ba（OH）2溶液鑒別NaCl溶液、Na2SO4溶液和（NH4）2SO4溶液；
⑥圖書館不慎失火，可用水基型滅火器撲滅．
其中正確的組合是（　�。�
A．①④⑥B．①③④C．②③⑤D．①②⑤

分析 ①大化石燃料屬于不可再生資源，所以錯；
②硝酸鉀屬于復合肥，能促進植物葉色濃綠并增強抗倒伏能力；所以正確；
③電木插座屬于熱固性塑料，所以電木插座破裂后不可以熱修補，故正確；
④pH＜5．①6的降雨稱為酸雨，所以錯誤；
⑤氫氧化鋇與三種物質混合呈現的現象不同：無現象、白色沉淀、既有白色沉淀又產生刺激性氣味氣體，所以正確；
⑥圖書館不慎失火，要用液態(tài)二氧化碳滅火器，所以錯誤．

解答 解：①大化石燃料屬于不可再生資源，所以錯；
②硝酸鉀屬于復合肥，能促進植物葉色濃綠并增強抗倒伏能力；所以正確；
③電木插座屬于熱固性塑料，所以電木插座破裂后不可以熱修補，故正確；
④pH＜5．①6的降雨稱為酸雨，所以錯誤；
⑤氫氧化鋇與三種物質混合呈現的現象不同：無現象、白色沉淀、既有白色沉淀又產生刺激性氣味氣體，所以正確；
⑥圖書館不慎失火，要用液態(tài)二氧化碳滅火器，所以錯誤．
故選C．

點評 解答本題關鍵是要知道常見物質的性質和用途，并能靈活運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據如圖所示回答問題．
（1）圖中a儀器的名稱為鐵架臺．
（2）A裝置可用于制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在該實驗中棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．將收集到的氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗，如裝置B，但該裝置存在缺陷，你改進的措施是實驗前集氣瓶底應預先留有少量的水或鋪上一層細沙．
（3）滴加稀鹽酸后，C實驗中，觀察到燃著的蠟燭發(fā)生的現象是蠟燭自下而上依次熄滅，此實驗說明CO2具有的性質是二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．多角度認識溶液，有助于我們更好地了解其在生活中的重要作用．
（1）溶液的形成
①將適量調味品加入水中，充分攪拌后不能形成溶液的是C（填標號）
A．食鹽  B．蔗糖  C．花生油
②將生石灰和足量的水充分攪拌后靜置，取上層清液即為澄清石灰水，寫出生石灰與水反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）溶液的性質
①關于溶液的說法正確的有BD（填標號）
A．鹽酸是純凈物 B．溶液是均一、穩(wěn)定的 C．溶液的酸堿度可用石蕊溶液測定 D．飽和溶液不一定是濃溶液
②常溫下，將某固態(tài)物質A溶于水，形成飽和溶液Ⅰ（如圖1），進行以下實驗，回答下列問題：
a．該物質的溶解度隨溫度升高而減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）；
b．往溶液Ⅱ中加入少量高錳酸鉀完全溶解，溶液呈紅色，據此現象，寫出對“飽和溶液”的理解一定溫度下，某物質的飽和溶液對于其它物質不一定是飽和的．
③常溫時，該物質在不同質量的水中，溶解達到飽和狀態(tài)，溶質的質量與水的質量關系如圖2所示．
a．常溫時，該物質的溶解度是40g．
b．D點時，該溶液的溶質質量分數為28.6%（結果精確到0.1%）．
c．將A點狀態(tài)的溶液變化到C點狀態(tài)的操作步驟為常溫下，往A狀態(tài)的溶液中加入20g溶質和20g水，使之充分溶解．
d．圖中A，B，C三個點表示溶液中溶質質量分數從大到小的關系是C、A、B．
（3）溶液的用途
生活中溶液有許多用途，例如：碘酒能用于殺菌消毒；請再舉一個生活中溶液應用的實例生理鹽水給病人補充水分．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．下面的實驗儀器省去了固定裝置，請根據要求回答問題：

（1）圖中儀器①的名稱為長頸漏斗；
（2）若想組裝一套可以隨時添加液體藥品且能得到較平穩(wěn)氣流的固液常溫型的發(fā)生裝置，則需要選擇圖中的ACEF（填序號）裝配．
（3）裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，除固定裝置外，還需補充的儀器是酒精燈（寫名稱）；
（4）要制取9.6gO2，理論上需要分解氯酸鉀的質量為24.5g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據要求填空
①煤、石油、天然氣屬于不可（填“可”或“不可”）再生能源；天然氣的主
要成分是CH4（填化學式）．
②氯化鈉中所含的陰離子是Cl-（填離子符號）．
③N（NO2）3中氮、氧元素的質量比為7：12，它的一個分子中共含10個原子．
④按體積計，氧氣約占空氣體積的21%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液？
【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉（或NaCl）溶液．
（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數為1，而標簽中為2．
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．
實 驗 操 作實 驗 現 象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液．
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸．		產生白色沉淀．
產生大量氣泡，沉淀消失．
【實驗結論】
（3）該瓶無色溶液的溶質是碳酸鈉（或Na2CO3）．生成白色沉淀的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【實驗反思】
（4）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中）：
實 驗 操 作實 驗 現 象
取少量無色溶液于試管中，向其中滴加稀鹽酸有大量氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．學化學就是為了解決生活中出現的問題的，下列鑒別方法錯誤的一組的是（　�。�
A．黃銅（Cu-Zn合金）和黃金---鹽酸B．軟水和硬水----肥皂水
C．N2和CO2---燃著的木條D．空氣和氧氣---帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．為比較A、B、C三種金屬的活動性，某同學設計了如圖所示實驗，由此判斷三種金屬的活動性有強到弱的順序是（　�。�
A．A＞C＞BB．C＞A＞BC．A＞B＞CD．B＞C＞A

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質的探究，邀請你一同參加．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：b酒精燈．
（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，看是否復燃．
（3）請寫出實驗室制CO2的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是二氧化碳與水反應生成碳酸，從而使石蕊溶液變紅．
（5）用如圖G所示裝置收集氫氣，氫氣應從a（填“a”或“b”）端導入．

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