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化學反應的本質是

[　　]

A．生成其他物質

B．放熱

C．變色

D．發(fā)光

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?宿遷）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用圖表示：

（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）
（1）請寫出甲圖所示反應的化學方程式
H2O+Cl2═HCl+HClO
H2O+Cl2═HCl+HClO
；
（2）乙圖所示反應的基本反應類型為
分解反應
分解反應
；
（3）上述物質中，屬于單質的有
Cl2、O2
Cl2、O2
（填化學式）；
（4）D物質中氯元素的化合價為
+1
+1
；
（5）以甲圖為例分析，你能總結出的一條結論是
化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變（或化學反應前后元素的種類不變、化學反應的本質是原子的重新組合等合理說法均給分）
化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變（或化學反應前后元素的種類不變、化學反應的本質是原子的重新組合等合理說法均給分）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“精英家教網”和“精英家教網”分別代表兩種不同的單質分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下：
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請回答下列問題：
（1）上圖所表示的物質中，屬于混合物的是
 
（寫圖示編號）．
（2）該反應的基本類型為
 
．
（3）參加反應的A2與生成物分子的個數(shù)比為
 
．
（4）依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學反應的本質是
 
．
（5）若3g A2完全反應，得到17g產物．已知B2的相對分子質量為28，則生成物的相對分子質量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）圖1中A是
原子
原子
．
（2）在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中，由分子構成的是
二氧化碳
二氧化碳
，由原子構成的是
銅
銅
，由離子構成的是
氯化鈉
氯化鈉
．
（3）圖2為某化學反應的微觀模擬圖，“O”和“●”分別表示兩種不同元素的原子：由“O●”聚集成的物質
可能
可能
（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為
2：1或1：2
2：1或1：2
，此反應的基本反應類型為
化合反應
化合反應
．依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學反應的本質是
化學反應中分子分成原子，原子重新組合成新分子（其他合理答案均可）
化學反應中分子分成原子，原子重新組合成新分子（其他合理答案均可）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀現(xiàn)象--微觀本質--符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
如果用“●”表示氯原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氫原子，如圖為A、B兩種物質反應微觀過程（恰好完全反應），請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）請用給定的符號，在方框內畫出相應數(shù)量的B分子模型．
（2）A、B兩種物質在組成上的不同點是什么？
（3）該微觀過程提示的化學反應的本質是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?茂名）污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來源于汽車尾氣，隨著汽車數(shù)量增加，空氣質量問題日益受到關注．回答下列問題：
（1）如果汽車排氣管加裝催化轉換器．則一氧化碳和一氧化氮會相互作用生成二氧化碳和氮氣，從而有效改善空氣質量，該反應的化學方程式為：
2CO+2NO
催化劑
.
△
2CO2+N2
2CO+2NO
催化劑
.
△
2CO2+N2
．
（2）如果用表示碳原子，○表示氧原子，表示氮原子，則（1）中的化學反應的微觀過程可以模擬為：
．
（3）根據(jù)（2）的模擬圖，說明化學反應的本質是：
在化學變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的物質的分子的過程
在化學變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的物質的分子的過程
．
（4）上述內容涉及了物質、分子、原子、化學性質等四個概念，根據(jù)你的理解，補充完成以下概念關系圖．

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