【題目】下列四種敘述均用如圖表示，其中對應說法正確的是

A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中生成O2的質量與時間關系

B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中生成水的質量與時間關系

C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質量與時間的關系

D. 圖表示一定量石灰水中通入二氧化碳，混合物中水的質量與時間的關系

【答案】BD

【解析】

A、過氧化氫溶液在常溫下只能緩慢地放出氧氣，故曲線所表示生成的氧氣的質量與時間的關系的起點不對，故A錯誤；B、往過氧化氫溶液加入少量的MnO2，過氧化氫分解生成水并放出氧氣，隨過氧化氫不斷分解溶液中水的質量則不斷增加，直到過氧化氫完全分解，水的質量不再改變，故B正確；C、MnO2在KMnO4加熱制O2過程中是一種生成物，因此在反應沒有開始時，固體中并沒有MnO2，故C錯誤；D、石灰水中本身就有水，石灰水和二氧化碳反應生成水，反應結束后水的質量不再增加，故選項正確。故本題選BD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：

（1）①儀器的名稱是：_________________________。

（2）小梅同學在實驗室準備制取一瓶二氧化碳氣體，她選擇的原料應該是________________________（填名稱）；制取和收集裝置應選擇______________（填字母），寫出該方法的化學反應方程式___________________________________________。

（3）使用F裝置可以收集有毒的一氧化碳，氣體應從d端通入可測量出收集氣體的體積，那么應在__________端接入 _____________（填寫儀器名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質量變化如圖。正確的分析是（ ）

A. 反應從一開始時間開始就能產(chǎn)生氧氣

B. P點處產(chǎn)生的氧氣比M點處產(chǎn)生的氧氣的質量多

C. P點處固體成分有3種

D. 在0—t2時段，二氧化錳在混合物中的含量的不斷增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3月22日是“世界水日”，2008年“世界水日”的主題是“涉水衛(wèi)生”。

(1)地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類使用的淡水總量卻不足總水量的1%。保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務，下列做法會造成水體污染的有(填序號)__________。

A.工業(yè)廢水直接排放B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉D.大量使用化肥、農藥

(2)下圖是通電分解水的實驗裝置。在實驗過程中，試管中產(chǎn)生的氣體是__________。

(3)為除去水中的不溶性雜質，某同學制作了如下圖所示的簡易凈水器，其中活性炭主要作用是__________。

(4)自來水中含有少量的等可溶性鹽。燒水時，發(fā)生分解反應，生成難溶性的是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出受熱分解的化學方程式：________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測定蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)，小東和小軍同學進行了如下實驗，相關實驗數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）小東根據(jù)“蛋殼殘渣質量為4.3克”，求得蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)為______；

（2）小軍根據(jù)“反應過程中減少的質量”（10克+100克﹣106.7克＝3.3克）也求得了蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)，請你寫出小軍的計算過程和結果______。

（3）小東和小軍經(jīng)過反復實驗得出該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)與小軍結果吻合，請分析小東開始所得結果出現(xiàn)誤差的可能原因是______。

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【題目】小君和小英同學發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃，為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：

（1）（設計實驗）小君設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是___。

（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡___放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①～③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。

獲得第一組實驗現(xiàn)象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：

實驗分組

第一組

第二組

實驗序號

①

②

③

④

⑤

⑥

集氣瓶裝水的體積分數(shù)/%

15

30

45

34

38

42

帶火星竹簽狀況

亮

很亮

復燃

很亮

復燃

復燃

（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_____(填“是”或“否’')。

（3）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×___%．

（4）根據(jù)兩組實驗現(xiàn)象得出，收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為____%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)分數(shù)是__%（計算結果保留整數(shù))。

（5）小英認為上述兩組實驗現(xiàn)象還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數(shù)應該是____%。

（6）（實驗結論）再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為48.7%。

（繼續(xù)探究）小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措施___。

（7）為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低濃度，課外活動小組的同學們又進行了實驗探究。他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。

收集氣體的方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞 b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為_____（提示：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5）

A．25 mLB．40 mL C．60 mL D．75 mL

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【題目】甲、乙、丙三種物質間通過一步反應能實現(xiàn)右圖轉化，下列選項中符合圖示轉化關系的是

選項

甲

乙

丙

A

NaOH

NaCl

NaNO3

B

CuO

CuCl2

Cu(OH)2

C

Na2CO3

CO2

CaCO3

D

H2O2

H2O

O2

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗（見圖Ⅰ）進行了大膽改進（見圖Ⅱ），選用容積為30mL的18×180mm的試管作反應容器進行實驗，收到了良好的效果.請你對比分析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ的實驗，回答下列有關問題：

（1）圖Ⅰ實驗中實驗現(xiàn)象為：實驗開始時______； 冷卻后，打開止水夾_____。

（2）某同學用圖Ⅰ裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結果的原因：①______________；②_____________。

（3）圖Ⅱ實驗的操作步驟如下：

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將足量紅磷平裝入試管中，將注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

你認為正確的實驗操作順序是_______（填序號）。

（4）圖Ⅱ實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。

若上述步驟③中，未用彈簧夾夾緊橡皮管，其他步驟不變，則實驗過程中注射器的活塞將先向___（填“左”或“右”）移動，后向___（填“左”或“右”）移動，最終活塞停在__mL刻度處。

（5）對照圖Ⅰ實驗，你認為圖Ⅱ實驗的優(yōu)點是（回答一點即可）____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】俄國化學家門捷列夫在總結前人經(jīng)驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形，下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題.

（1）請畫出 16 號元素原子結構示意圖_____，化學反應中該原子比較容易_____ (填“得到”或“失去”)電子變成離子；

（2） 表示的是______________ (填離子符號)；

（3）氦、氖、氬等稀有氣體化學性質很不活潑的原因是_______________ ．

（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是________ ．

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