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11．為得到純凈的物質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)下表中的除雜方法，其中方法正確的是（　　）
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACaCl2HCl加入過(guò)量CaCO3，過(guò)濾
BH2SO4HNO3加入適量BaCl2溶液，過(guò)濾
CO2N2氣體將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅網(wǎng)
DNa2SO4溶液CuSO4加入過(guò)量氫氧化鈉溶液，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、HCl能與過(guò)量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過(guò)濾除去過(guò)量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、H2SO4能與適量BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、O2通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CuSO4能與過(guò)量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉（過(guò)量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列由事實(shí)得出的結(jié)論正確的是（　�。�
編號(hào)事實(shí)結(jié)論
A某溶液能使紫色石蕊溶液顯紅色該溶液一定是酸溶液
B給固體加熱時(shí)試管破裂試管口肯定沒(méi)有略向下傾斜
C某物質(zhì)由多種元素組成該物質(zhì)一定不是單質(zhì)
D某物質(zhì)與酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡該物質(zhì)一定是活潑金屬
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某固體由FeSO4和Fe2（SO4）3混合而成的，經(jīng)測(cè)定其中硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a，則鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．1-aB．1-2aC．1-2.5aD．1-3a

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定水的組成．

已知C、E中均為堿石灰，D中為無(wú)水硫酸銅，裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)前稱(chēng)量氧化銅和玻璃管的總質(zhì)量為m1g，C裝置及其藥品的總質(zhì)量為n1g．
Ⅱ．加入鋅粒與稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)后先通一會(huì)氫氣，再點(diǎn)燃酒精燈加熱氧化銅直至黑色固體全部變?yōu)榧t色．
Ⅲ．停止加熱，繼續(xù)通入氫氣，待玻璃管冷卻后停止通入氫氣．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，觀察到D不變藍(lán)色，稱(chēng)量玻璃管與其中剩余固體的總質(zhì)量為m2g，C裝置及其藥品的總質(zhì)量為n2g．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）步驟III繼續(xù)通入氫氣的作用是防止生成的銅再次被氧化．
（3）利用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)，寫(xiě)出水中氫、氧元素的質(zhì)量比（計(jì)算式）（n2g−n1g）−（m1g−m2g）m1g−m2g．
（4）對(duì)于測(cè)定結(jié)果，組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為不可靠．理由是裝置A處氫氣帶出的水分會(huì)被C裝置一同吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在暴風(fēng)雪較多的地區(qū)，融雪劑發(fā)揮了重要作用．其中一種融雪效果好、無(wú)污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH3COOK）．請(qǐng)回答：
（1）醋酸鉀屬于有機(jī)物（選填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）．
（2）醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為24：3：32．
（3）醋酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.8%（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如表是市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種常見(jiàn)氮肥的包裝說(shuō)明書(shū)．請(qǐng)閱讀有關(guān)內(nèi)容后，回答下列問(wèn)題：
主要成分NH4Cl
保存方法干燥陰涼處存放
含氮量≥25%
（1）NH4Cl和K2SO4都是可作化學(xué)肥料的物質(zhì)．雖然它們沒(méi)有共同的組成元素，但在物質(zhì)的分類(lèi)中它們同屬于鹽類(lèi)．
（2）化學(xué)肥料通常所說(shuō)的“含氮量”中的“氮”是指元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)為了探索物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實(shí)驗(yàn)：
如圖所示先收集了一瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入集氣瓶，木條復(fù)燃從實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氧氣的性質(zhì)是（　�。�
A．氧氣密度比空氣小B．氧氣可以燃燒
C．氧氣能供給呼吸D．氧氣能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．試回答下列問(wèn)題：
（1）綠色植物通過(guò)光合作用作用吸收二氧化碳，放出氧氣．
（2）科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合在特定條件下發(fā)生反應(yīng)，生成水和另外一種化工原料R．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2═R+4H2O，根據(jù)上述反應(yīng)推斷R的化學(xué)式是：C2H4．
（3）煤作為燃料給我們帶來(lái)益處，但對(duì)環(huán)境也造成不良影響．
①下列關(guān)于酸雨的敘述正確的是ABC（填序號(hào)）．
A．酸化土壤B．腐蝕金屬材料
C．腐蝕大理石雕像D．是由二氧化碳引起的
②在煤中添加適量的石灰石可制成環(huán)保煤，燃燒時(shí)石灰石中的碳酸鈣與二氧化硫、氧氣在高溫條件下反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaCO3+2SO2+O2高溫_2CaSO4+2CO2．
（4）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”．一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是AB
A．甲醇（CH4O）  B．甲醛（CH2O） C．乙醇（C2H6O）  D．乙醛（C2H4O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
（2）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag時(shí)，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈無(wú)色．
（3）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）NaOH，Na2SO4．
（4）現(xiàn)有100克9.8%的稀硫酸，用16%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行滴定，當(dāng)pH為7時(shí)，試通過(guò)計(jì)算消耗的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為多少克？

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