【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是_____。

(2)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用 ____________檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用_______________的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 _________ 。

(3)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ___________________

【答案】氫氣, 氫元素和氧元素; 肥皂水, 煮沸, 吸附。 洗菜水澆花

【解析】

(1)由電解水的裝置可知,1中收集到的氣體較多是氫氣,則2中收集的是氧氣;在化學變化中元素的種類不變,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的;

(2)人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水;加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,降低水的硬度。生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;由于活性炭有吸水性,在簡易凈水器中,活性炭的主要作用是吸附;

(3)生活中節(jié)約用水的具體措施很多,例如洗菜水澆花、洗衣水沖廁等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合如圖回答問題:

(1)儀器甲的名稱是_____________。

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為________(填字母),反應的化學方程式為:_____________________。某同學用D裝置收集氧氣,驗滿方法是______________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣時要在瓶底留一些水,其原因是______________________。

(3)實驗室可用BC裝置制取二氧化碳,選用C相對于B裝置的主要優(yōu)點是_________________。可用澄清石灰水檢驗二氧化碳,反應的化學方程式為:__________將制得的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是_________________

(4)某同學用E、F裝置收集一定量的氫氣,裝置接口連接的順序為_________(填接口字母),量筒的作用是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖,下列說法正確的是

A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學性質相似

C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義,根據(jù)他們描述的內容,試判斷他們所指的化學方程式是( )

A.S+O2SO2

B.2CO+O22CO2

C.2H2+O22H2O

D.CH4+2O2CO2+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示為一些化學藥品發(fā)生反應的過程圖。已知單質,已知單質 F 是一種 常見且用途廣泛的金屬地殼中含量僅次于鋁。非金屬單質 G 為黃色固體其他反應如下

圖所示。

(1)寫出下列物質的名稱:C _____ 、E_____

(2)寫出反應的化學方程式:_____;其中負極產(chǎn)生的氣體燃燒時, 產(chǎn)生_____色火焰。

(3)出反應的化學方程式_________;反應在進行時,常在集氣瓶底部 放少量水或細沙原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示。

由該實驗得出,可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸;______

實驗中發(fā)生反應的化學方程式為______;該實驗中熱水的作用是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗小組用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為檢測它的成分,進行下列探究實驗活動。(資料:a.氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應,吸收二氧化碳;b. 一般從溶液里出來的氣體都會含水蒸氣;c.氣體中的水分可以通過氯化鈣等干燥劑除去。)

(猜想與假設)①是CH4;②是CH4和CO2的混合氣體; ③是CO和CO2的混合氣體;_________。

(實驗和推斷)將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃。

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應選圖2中的_____ (填序號)“注水裝置”。

(2)B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有__________氣體。

(3)裝置C作用是_____________。

(4)當D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁;當D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn)。實驗結論是猜想______________________正確(填序號)。我對此實驗的改進建議是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢。蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。

(提出問題)蟻酸的成分是什么?蟻酸分解的產(chǎn)物是什么?

(查閱資料)蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。

(實驗探究)探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。

(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有_____元素,推測出生成物中含有水;

(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:

猜想①:該氣體是CO2 ; 猜想②:該氣體是______。

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。

Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①_______(填“成立”或“不成立”)。

Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是________;裝置C中的現(xiàn)象是_______。裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為_________

(實驗結論)通過實驗探究證明:猜測②成立。

蟻酸分解的化學方程式是______________。

(討論交流)

(1)從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是________________。

(2)如B裝置中硬質玻璃管(含內容物)實驗前質量為112.8 g,實驗后質量為109.6 g,則參與反應的氧化銅質量為________g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質.B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素.它們之間的轉化關系如圖所示(部分生成物略去).

(1)寫出D的化學式______。

(2)寫出E的一種用途______。

(3)寫出下列轉化的化學方程式:B→C:______;C→A:______

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