(1)如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系.
請按要求填空.
①A處物質(zhì)類別是______;
②B處物質(zhì)類別及物質(zhì)示例是______、______.
③C處對應(yīng)的是______(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進行判斷:
取A、B、C三種物質(zhì)各20g,在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D.若增加5gA,充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中有C剩余.下列說法正確的是______(填字母序號).
A.第一次反應(yīng)停止后,C剩余14g B.兩次反應(yīng)后,生成D的總質(zhì)量為52.5g
C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5:4  D.反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是10:3.

解:(1)
①物質(zhì)包括混合物和純凈物,所以A處物質(zhì)類別應(yīng)該是混合物;
②純凈物包括單質(zhì)和化合物,所以B處物質(zhì)類別應(yīng)該是化合物.因為單質(zhì)處的示例是氧氣,所以B處的化合物是氧化物如氧化鐵等;
③單質(zhì)和化合物之間的轉(zhuǎn)化肯定是有新物質(zhì)生成的,所以C處對應(yīng)的是化學(xué)變化.
(2)據(jù)題意可知:第二次增加5gA反應(yīng)后只有C物質(zhì)剩余,說明第一次反應(yīng)后只有A物質(zhì)20g完全反應(yīng),B、C都有剩余,又說明第二次反應(yīng)后共用A物質(zhì)25g,B物質(zhì)20g,那么A物質(zhì)兩次反應(yīng)的質(zhì)量比為20g:25g=4:5.
A、設(shè)第一次反應(yīng)用B物質(zhì)質(zhì)量為x,則有x:20g=4:5,解得x=16g,即第一次反應(yīng)用B物質(zhì)16g.那么第一次反應(yīng)用C物質(zhì)的質(zhì)量為42g-20g-16g=6g,即第一次反應(yīng)停止后C剩余20g-6g=14g.故A選項正確;
B、設(shè)兩次反應(yīng)后,生成D的總質(zhì)量為y,則有42g:y=4:5,解得y=52.5g.故B選項正確;
C、反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為25g:20g=5:4.故C選項正確;
D、第二次反應(yīng)后用C物質(zhì)的質(zhì)量為52.5g-25g-20g=7.5g,則反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是25g:7.5g=10:3.故D選項正確.
故答案為:(1)①混合物 ②化合物 氧化鐵 ③化學(xué)
(2)A、B、C、D
分析:(1)物質(zhì)包括混合物和純凈物,純凈物包括單質(zhì)和化合物.單質(zhì)和化合物之間可通過化學(xué)反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化;
(2)質(zhì)量守恒定律指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.而且兩種物質(zhì)每次參加反應(yīng)的質(zhì)量比是相等的.
點評:此題考查了兩部分知識,一部分是物質(zhì)的分類,而且在物質(zhì)分類的基礎(chǔ)上又增加了物質(zhì)變化的判別,同學(xué)們要牢記化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成,所以單質(zhì)和化合物之間的轉(zhuǎn)化肯定是化學(xué)變化;另一部分是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,而這道題并非在第一次反應(yīng)中反應(yīng)物都完全參加反應(yīng),還要通過后面信息來判斷第一次反應(yīng)中B、C的用量,對初學(xué)質(zhì)量守恒定律的學(xué)生來說難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是我們在實驗室制取物質(zhì)和進行物質(zhì)性質(zhì)實驗的常用裝置.請按要求回答下面的問題:
精英家教網(wǎng)
①檢查裝置B氣密性的方法是
 

②若在實驗室中制得一瓶氧氣,你選擇的化學(xué)反應(yīng)是
 
(化學(xué)方程式表示),選用的裝置是
 
(填序號);
③使用鋅和稀鹽酸制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置有
 
(填序號),產(chǎn)生的氣體經(jīng)裝置
 
(填序號)分別除去少量
 
的和
 
,即可得到純凈干燥的氫氣.
(2)(4分)二氧化錳對許多化學(xué)反應(yīng)都有催化作用.小明同學(xué)在完成某實驗后,發(fā)現(xiàn)用作催化劑二氧化錳的顏色、狀態(tài)均未發(fā)生明顯變化,為進一步探究這時的二氧化錳是否仍有催化作用,小明將其分離回收,并想通過實驗進行探究.請你幫他設(shè)計實驗并回答下面問題:
①簡述你的實驗方法
 

②在該實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
;
③根據(jù)實驗現(xiàn)象,你得到的結(jié)論是
 
;
④通過探究,你對催化劑的認識是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、(1)如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系.
請按要求填空.
①A處物質(zhì)類別是
混合物

②B處物質(zhì)類別及物質(zhì)示例是
化合物
、
氧化鐵(合理即給分)

③C處對應(yīng)的是
化學(xué)
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進行判斷:
取A、B、C三種物質(zhì)各20g,在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D.若增加5gA,充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中有C剩余.下列說法正確的是
ABCD
(填字母序號).
A.第一次反應(yīng)停止后,C剩余14g  B.兩次反應(yīng)后,生成D的總質(zhì)量為52.5g
C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5:4    D.反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是10:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水消毒過程中通常會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

(1)一個D分子由
一氫原子、一個氯原子、一個氧原子
一氫原子、一個氯原子、一個氧原子
構(gòu)成.A物質(zhì)由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成.
(2)分析微觀過程模擬圖,你能總結(jié)出的三條結(jié)論是:
在化學(xué)變化中,分子可在分.
在化學(xué)變化中,分子可在分.
;
化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變等
化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變等

化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是:在化學(xué)變化中,分子分解成原子,原子再重新結(jié)合成新分子
化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是:在化學(xué)變化中,分子分解成原子,原子再重新結(jié)合成新分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)紫黑色固體A受熱后分解出氣體B.暗紅色固體C在B中燃燒產(chǎn)生大量白煙D.根據(jù)題意推測:
物質(zhì)名稱分別是:
A
高錳酸鉀
高錳酸鉀
;B
氧氣
氧氣
;C
紅磷
紅磷
;D
五氧化二磷
五氧化二磷

(2)如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略).其中A為黑色固體氧化物; B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C為常見無色氣體.則A、B、C、D分別是:
A:
二氧化錳
二氧化錳
;B:
過氧化氫
過氧化氫
;C:
氧氣
氧氣
;D:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:
(1)D物質(zhì)中氯元素的化合價為
+1
+1
;
(2)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)請用化學(xué)符號表達式表示甲圖所示化學(xué)反應(yīng)
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
;
(4)仔細觀察甲圖和乙圖,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可在分,原子不能再分.
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可在分,原子不能再分.

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