7.閱讀材料、回答問題:
材料1:臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空調(diào),并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2:復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3:臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下格空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為的裝置,利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的汞和消毒.)
請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):
①物理性質(zhì):臭氧是淡藍(lán)色氣體.
②化學(xué)性質(zhì):臭氧長(zhǎng)期吸入可能誘發(fā)中毒性肺氣腫,臭氧有強(qiáng)氧化性.
③用途:大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境;臭氧應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的汞和消毒.
④臭氧(O3)屬于A
A.單質(zhì)            B.化合物         C.氧化物          D.混合物.

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫物理性質(zhì);臭氧的物理性質(zhì):臭氧是淡藍(lán)色氣體;臭氧的化學(xué)性質(zhì):臭氧長(zhǎng)期吸入可能誘發(fā)中毒性肺氣腫,臭氧有強(qiáng)氧化性;臭氧的用途:大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境;臭氧應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的汞和消毒;由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì),臭氧(O3)屬于單質(zhì).

解答 解:①臭氧的物理性質(zhì):臭氧是淡藍(lán)色氣體;故答案為:臭氧是淡藍(lán)色氣體;
②臭氧的化學(xué)性質(zhì):臭氧長(zhǎng)期吸入可能誘發(fā)中毒性肺氣腫,臭氧有強(qiáng)氧化性;故答案為:臭氧長(zhǎng)期吸入可能誘發(fā)中毒性肺氣腫,臭氧有強(qiáng)氧化性;
③臭氧的用途:大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保.護(hù)地球的生存環(huán)境;臭氧應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的汞和消毒;故答案為:大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境;臭氧應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的汞和消毒;
④由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì),臭氧(O3)屬于單質(zhì),故答案為:A;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分,要記憶有關(guān)臭氧的性質(zhì)和用途,并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用,本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.A、B、C、D、E是我們學(xué)過的五種常見的物質(zhì),它們之間有如下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,箭頭指向的是生成物或生成物之一,直線兩端為反應(yīng)物(例如A與D反應(yīng)生成E).
其中A、B、E為氧化物,E可以使澄清石灰水變渾濁; C、D為單質(zhì),且A與B、B與C反應(yīng)后均生成一種紫紅色的金屬單質(zhì),試推斷:(1)在圖中橫線上標(biāo)出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)寫出生成紫紅色單質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)A與D發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是無色氣體燃燒,產(chǎn)生藍(lán)色火焰,放出大量熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型.
鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
過氧化氫溶液中加二氧化錳2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反應(yīng))
氫氣燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.(化合反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.當(dāng)前在非洲蔓延的埃博拉病毒備受世人關(guān)注,帕拉米韋是治療病毒的一種新藥,其化學(xué)式是C15H28N4O4,有關(guān)帕拉米韋的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.它的一個(gè)分子中含有51個(gè)原子
B.它是由碳、氫、氮、氧四種元素組成
C.其分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為15:28:4
D.其中的氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案,用來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,主要過程如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)①將固體和液體分離的操作名稱為過濾,固體A的成分是鋅和銅.
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
(3)步驟③中加入的物質(zhì)B是H2SO4(填化學(xué)式),該反應(yīng)中溶液質(zhì)量的變化為增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律.請(qǐng)回答下列關(guān)于水與過氧化氫(H2O2)的問題:
(1)H2O2中氧元素的化合價(jià)為-1.
(2)1個(gè)過氧化氫分子中含有2個(gè)H,2個(gè)O.
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①水通電后分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)②過氧化氫分解:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)下列關(guān)于它們的說法正確的是③(填編號(hào)).
①水、過氧化氫組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)也相同
②過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物
③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)
④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.圖1是部分實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱試管、集氣瓶
(2)老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究:
①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜  想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是氧氣

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②若用此方法制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖2中的A或B(填序號(hào),以下同),收集裝置選取D或E.
③如果用如圖所示裝置收集所猜想的氣體,你認(rèn)為氣體應(yīng)從a端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.寫出下列元素的符號(hào)或名稱
(1)氫H   (2)氧O   (3)碳C    (4)鈣Ca
(5)P磷   (6)Mn錳  (7)Ag銀   (8)Na鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)中,儀器和用品的選擇不合理的是(  )
A.用H2O2溶液和MnO2制O2-①②B.用大理石和稀鹽酸制CO2--③④⑤
C.收集CO2氣體-⑥⑦⑧D.檢驗(yàn)一瓶氣體是否為O2-⑦⑧⑨

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同步練習(xí)冊(cè)答案