NH4NO3的式量是
 
，氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
，氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．
考點：相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計算公式進行計算即可，相對分子質(zhì)量是化學(xué)式中所有原子相對原子質(zhì)量的總和；元素的質(zhì)量比就是相對原質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比；元素質(zhì)量分數(shù)根據(jù)元素質(zhì)量分數(shù)計算公式計算．
解答：解：硝酸銨NH4NO3的相對原子質(zhì)量為：14×2+1×4+16×3=80；
硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12；
NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14×2
80
×100%=35%．
故答案為：80；
7：1：12；
35%．
點評：本題考查了根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計算，完成此題，可以依據(jù)有關(guān)的公式進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在ZnSO4、CuSO4的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（　�。�
A、銅B、鐵C、鐵和銅D、鋅和銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸逐滴滴入10g氫氧化鈉溶液中，恰好完全反應(yīng)時，得到的溶液質(zhì)量為15g．計算：
（1）求此氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（2）求所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)．（反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣．
（1）氯酸鉀制取氧氣的過程可表示如下：
氯酸鉀
 二氧化錳 
.
△
氯化鉀+氧氣
①上述反應(yīng)中氯元素從
 
價變成-1價．
②上述反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
，如果不加二氧化錳，該反應(yīng)能進行嗎？
 
（填“能”或“不能”）．
（2）用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式可表示為：2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2↑
①H2O2、H2O是不同物質(zhì)，其原因是
 
．
②若實驗室要制取16g氧氣，至少需要過氧化氫多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用鋅跟足量的稀鹽酸（HCl）反應(yīng)，可制得氯化鋅和氫氣．如果用65g的鋅，可制得氫氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

①實驗室用Ⅰ裝置制取蒸餾水，儀器a的名稱是
 
，冷水應(yīng)從
 
進
 
出．
②裝置Ⅱ是實驗室經(jīng)常用于固體藥品稱量使用的托盤天平．稱量時，應(yīng)將稱量物放在
 
（選填“左盤”或“右盤”）；如果稱量時使用了游碼，且將稱量物放反，則所稱的樣品質(zhì)量的數(shù)據(jù)比實際值
 
（選填“大”、“不變”或“小”）．
③裝置Ⅲ是實驗室制備氣體的常用氣體發(fā)生裝置和收集裝置，儀器b的名稱是
 
；若用MnO2與H2O2制氧氣，MnO2在反應(yīng)中的作用是
 
；
 
（選填“能”或“不能”）用此收集裝置的收集方法收集CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

白磷是一種蠟狀固體，不溶于水，把白磷隔絕空氣加熱，就轉(zhuǎn)變成紅磷，白磷在空氣中即使在常溫下，也會跟氧氣發(fā)生緩慢氧化作用，生成五氧化二磷，請你認真閱讀這段話并分析：白磷具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包含的化學(xué)變化有哪些？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是碳單質(zhì)在生活中的一些用途，請將用途所利用的性質(zhì)填在括號中
（1）金剛石裁玻璃
 
；
（2）石墨做電極
 
；
（3）石墨用來制鉛筆芯
 
；
（4）活性炭用來制防毒面具
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．現(xiàn)有下列儀器：

請根據(jù)下列實驗要求填空：
（1）吸取和滴加少量液體時用
 
，量取7.2mL溶液用
 
．
（2）讀取量筒內(nèi)液體體積時視線應(yīng)
 
．
（3）給物質(zhì)加熱要用到
 
，它的火焰分
 
層，加熱時要用
 
，因為
 
．

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