【題目】分類是學習和研究化學的一種常用的科學方法。下列對物質的分類正確的是( )
A.滌綸、生鐵、合成橡膠屬于合成材料
B.玻璃、石英、食鹽都是晶體
C.氨氣、氫氣、鐵都是單質
D.鑷子、理發(fā)剪、魚竿都屬于費力杠桿
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】13.5 g CuCl2樣品,當與足量的AgNO3溶液反應后,得到29 g AgCl沉淀,則樣品中不可能混有的鹽是( )
A.BaCl2
B.CaCl2
C.AlCl3
D.NaCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關水的說法正確的是( )
A.自來水廠的凈水過程中,加入活性炭的作用是殺菌消毒
B.用直流電電解水,發(fā)現正極與負極上得到的氣體體積比約為1:2
C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農田
D.水可以溶解所有物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。請結合下圖回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①。
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式。
(3)用E裝置可以收集O2、CO2、H2中的;若用F裝置收集H2則氣體應從(填導管口字母)通入。
(4)某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2 , 為了較好地控制反應速率,可選用的發(fā)生裝置是(填字母)。
(5)為了探究二氧化碳的性質,某同學設計了如圖所示的實驗:
①石灰石和稀鹽酸反應的化學方程式為。
②用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到的現象有 , 。
(6)關于硫酸的性質實驗:
①濃硫酸不僅具有酸性還具有性,沾到皮膚上,必需立即用大量水清洗,并涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液;
②濃硫酸也具有吸水性,打開濃硫酸瓶蓋,濃硫酸的溶質質量分數會(填“變大”、“不變”或者“變小”);
③另外,濃硫酸也能體現其強氧化性,它可以與硫化氫氣體發(fā)生反應生成淡黃色的非金屬固體單質、具有刺激性氣味的氣態(tài)氧化物和生物體內含量最多的液態(tài)氧化物,該反應的化學方程式為;
④結合濃硫酸的①②③性質可知,下列氣體可用濃硫酸干燥的是(填字母,可多選)。
A.二氧化碳 B.氨氣 C.硫化氫 D.氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3。
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2 , 則檢驗方法是。
(2)乙同學認為是SO2 , 則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
如果放出的是O2和H2 , 你認為方案中的安全隱患是。
丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指 , 若不發(fā)出 , 方可采用上面的裝置進行實驗。
(4)【實驗探究】
經丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現質量無增減。
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是。
(5)【思維拓展】
①由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有物質。
②不通過稱量,如何判斷?有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗:
發(fā)現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的實驗是。
(6)假如6.4克SO2與119.6克NaOH溶液恰好完全反應,求反應后所得溶液的溶質質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗中打開盛有濃鹽酸的試劑瓶,瓶口有白霧出現,從分子的角度解釋正確的是( 。
A.分子能保持物質的化學性質B.分子總在不斷地運動
C.分子有一定質量D.分子間有間隔
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