16．分類是學習和研究化學的常用方法．下列分類中正確的是（　�。�
A．有機物：甲烷、乙醇、葡萄糖
B．復合肥料：KNO3、K2CO3、（NH4）2HPO4
C．混合物：煤、石油、冰水共存物
D．三大合成材料：合金、合成纖維、合成橡膠

分析 A、根據(jù)有機物是指含碳的化合物，一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽除外；
B、復合肥是指含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或三種；
C、冰水共存物屬于純凈物；D、合金屬于金屬材料．

解答 解：A、有機物是指含碳的化合物，一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽除外，甲烷、乙醇、葡萄糖都屬于有機物，故A正確；
B、復合肥是指含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或三種，K2CO3屬于鉀肥，故B錯；
C、冰水共存物屬于純凈物，故C錯；
D、合金屬于金屬材料，故D錯．
故選A．

點評 解答本題關鍵是要知道有機物的判斷方法，化學肥料的分類方法，純凈物和混合物的區(qū)別和聯(lián)系，知道三大合成材料．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．回答下列問題：
①海沙是由石英和貝殼小碎片組成，石英的主要成分是（用化學符號表示，下同）SiO2，貝殼的主要成分是CaCO3．
②請寫出一種同時符合下列兩個條件的化合物的名稱是氫氧化鈣，化學式Ca（OH）2．
（1）由氧、硅、氫、碳、鈣五種元素中的三種組成；
（2）按組成分類，與①中兩種物質(zhì)的主要成分類型不同．
③海水中含有多種無機鹽，各離子的含量如圖所示，其中由硫酸根離子和鎂離子構(gòu)成鹽的化學式是MgSO4．
假設海水中無機鹽的含量為 3.5%．鉀離子全部以氯化鉀的形式存在，則Wg水中含有氯化鉀質(zhì)量的計算公式為$\frac{Wg×3.5%×1.10%×74.5}{39}$．

④各地海水中鹽的含量并不完全相同，在長江入�？谔�，海水中鹽的含量較低，原因是河水中的淡水將海水中的鹽分稀釋．
⑤食用低鈉鹽可預防高血壓，低鈉鹽是在氯化鈉中添加了適量的氯化鉀，氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味，從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是鉀離子造成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖為實驗室中常用的幾種裝置，請回答下列問題：

（1）儀器a名稱是水槽．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），所選用的收集裝置是C或E，若用F裝置進行“排空氣法”收集CO2，請把圖中的“導氣管”補畫完整．
（3）實驗室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳時選用的制取裝置是BC，檢驗集氣瓶中CO2是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳已經(jīng)集滿；
（4）某同學用濃鹽酸和大理石制取的CO2能使紫色石蕊溶液變紅，對這一現(xiàn)象的合理解釋有②③（填序號）．
①產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
②產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3，使石蕊溶液變紅
③濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室有一瓶未知濃度的氯化鈉溶液，小麗要測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．小麗取出100克氯化鈉溶液，放在蒸發(fā)皿中加熱蒸干．
（1）在加熱的過程中，當觀察到有較多固體析出時，小麗的正確操作是停止加熱，用蒸發(fā)皿的余熱把液態(tài)蒸干．
（2）冷卻后，小麗將蒸發(fā)皿中的氯化鈉放在天平上稱量：小麗加了一個砝碼，待天平靜止時，出現(xiàn)如圖所示的情況，小麗接下來的操作是：應取下10g砝碼，加一個5g砝碼，如果指針偏左，調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡；如果指針偏右，則取下砝碼，調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡，讀數(shù)，得到氯化鈉的質(zhì)量．

（3）小麗發(fā)現(xiàn)有少量氯化鈉粘在蒸發(fā)皿上，這對結(jié)果有何影響？所得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列過程中發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．加熱使石蠟熔化B．用糧食釀酒C．用木材制家具D．用玉石雕刻印章

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　　）
選項物　質(zhì)雜質(zhì)試劑及操作方法
ACuCuO通入足量的氧氣并加熱
BFeCl2溶液HCl溶液加足量的鐵屑，充分反應后過濾
CCO2氣體H2O將氣體通過盛有燒堿的干燥管
DNa2SO4溶液Na2CO3溶液加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗是科學探究的重要方法．利用數(shù)字化信息系統(tǒng)完成稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的實驗，如圖1所示．

（1）實驗前測得稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均為20℃．實驗一段時間后，多功能測定儀器示數(shù)如上圖所示．由此可知，該反應是放熱 （填“放熱”或“吸熱”）反應．
（2）實驗小組同學描繪了實驗過程的pH變化曲線圖（如圖2，由此可判斷膠頭滴管中的溶液甲是鹽酸 （填“鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”）．
（3）實驗結(jié)束后，各小組將廢液倒入廢液缸．老師發(fā)現(xiàn)廢液缸的廢液顯酸性，于是用20%的氫氧化鈉溶液進行中和，恰好完全反應時，共用去氫氧化鈉溶液40g，請求出該廢液中含HCl的質(zhì)量（反應的化學方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮作冷凍劑B．稀鹽酸作除銹劑C．生石灰作干燥劑D．碳酸鈣作補鈣劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．推理是化學學習中常用的思維方法．下列推斷不正確的是（　　）
A．堿溶液一定呈堿性，呈堿性的溶液不一定是堿溶液
B．置換反應一定有單質(zhì)生成，有單質(zhì)生成的反應不一定是置換反應
C．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物
D．單質(zhì)是只含一種元素的純凈物，含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

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