19．下列有關鉻（Cr）的化合物的敘述錯誤的是（　　）
A．在Cr（OH）3中鉻、氧、氫三元素原子個數(shù)比1：3：3
B．K2Cr2O7由三種元素組成
C．在K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+6
D．在K2Cr2O7中鉻元素的含量最高

分析 A．根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；進行解答；
B．根據(jù)化學式K2Cr2O7 分析其元素組成；
C．根據(jù)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行解答；
D．根據(jù)化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數(shù)之比，即可比較K2Cr2O7中元素質量分數(shù)．

解答 解：A．根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；可知在Cr（OH）3中鉻、氧、氫三種元素的原子個數(shù)比1：3：3；故A說法正確；
B．根據(jù)化學式K2Cr2O7 分析其由K、Cr、O三種元素組成；
C．根據(jù)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，鉀元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，可得K2Cr2O7中鉻元素的化合價為x：（+1）×2+2x+（-2）×7=0，x=+6價；故C說法正確；
D．根據(jù)化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數(shù)之比，可得K2Cr2O7中元素質量比為：（39×2）：（52×2）：（16×7）=78：104：112，因此可知K2Cr2O7中氧元素的含量最高，故D說法錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查化學式的意義、根據(jù)化學式確定組成物質元素之間的質量關系進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“c”代表的是（　�。�
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某同學按如圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，結果觀察到反應后天平不平衡，由此得出這個化學反應遵循（填“遵循”或者“不遵循”）質量守恒定律．天平不平衡的原因是反應后產生的二氧化碳氣體逸出了燒杯，請你從原子的角度解釋化學反應中質量守恒的原因：化學反應前后，原子的種類不變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．常溫下，H2O2分解生成O2的速率較為緩慢．研究性學習小組選擇“H2O2 分解生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】催化劑的種類會影響H2O2分解生成O2的快慢．
【實驗方案】常溫下，取兩份同體積、同濃度的H2O2溶液，分別加入二氧化錳和氯化鈉固體，測量各生成一瓶相同體積的O2所需的時間．
【實驗裝置】如圖是他們進行實驗的裝置圖：
【實驗操作】檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體．實驗記錄如表：
實驗編號①②
反應物5%H2O2 100mL5%H2O2 100mL
加入固體氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體所需時間165s46s
實驗①中加入氯化鈉固體的質量是0.5g．
【結論】該探究過程得出的結論是在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關．
【反思】若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和化學性質是否改變．
【交流討論】小華同學提出，H2O2 分解生成O2 的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（提出一種影響H2O2 分解生成O2 快慢的因素以及相關假設．）
【你的假設】質量分數(shù)可能影響化學反應的速率；H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列日常生活中的現(xiàn)象屬于化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．玻璃破碎C．鐵鍋生銹D．車輪爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在X2Y和YZ2中，Y的質量分數(shù)分別為40%和50%，則X2YZ3中Y的質量分數(shù)為25%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實驗結論：雙氧水沒有失效．

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，
該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化．
（1）實驗中化學反應的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗步驟
①準確稱量二氧化錳的質量．
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④對比反應前后二氧化錳的質量．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究
二氧化錳在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變．
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有溫度、催化劑 等．
【第三組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較．小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒生成氣體為準（H2O2均未全部分解）（見圖2甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．相關數(shù)據(jù)如下：
同學序號質量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質收集到的氣體體積
小明100mL未加其他物質a mL
小李100mLFe2O3  0.5gb mL
小張100mLMnO2  0.5gc mL
（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖2乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為31.8mL．
（2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應比較a和b（選擇a、b、c填空）的大小，還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：
①氧化鐵在化學反應前后化學性質是否發(fā)生改變；
②氧化鐵的質量在反應前后是否發(fā)生改變．
實驗結論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．2014年1月，懷寧縣部分兒童血鉛超標事件，備受社會各界關注．鉛元素相關信息如圖所示．下列說法中，正確的是（　�。�
A．鉛有毒，兒童不能使用鉛筆B．鉛的相對原子質量為207.2g
C．鉛原子核內有82個質子D．鉛屬于非金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．現(xiàn)有鐵粉、二氧化碳、氧化銅、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液，硝酸銀溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液、硫酸銅溶液九種試劑，請選擇試劑按要求寫出化學方程式：
（1）氧化物+酸CuO+2HCl=CuCl2+H2O；
（2）鹽+鹽CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
（3）鹽+酸HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．

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