只要一種試劑就可證明Cr＞Fe＞Cu，應(yīng)選下列試劑中的（　�。�
A、CuSO4溶液
B、CrSO4溶液
C、FeSO4溶液
D、氫氧化鈉
考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題：金屬與金屬材料
分析：驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)．
解答：解：在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)，因此只要一種試劑就可證明Cr＞Fe＞Cu，可選用FeSO4溶液，鉻與FeSO4溶液反應(yīng)生成硫酸鉻和鐵，銅不能與FeSO4溶液反應(yīng)，可得出三種金屬的活動性強弱順序．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握驗證三種金屬活動性強弱時通常采取“三取中”的方法并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①紅磷燃燒
 
，
 
；
②加熱高錳酸鉀
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用氫、碳、氧、氮四種元素中的一種或幾種寫出符合要求的化學(xué)符號各一個．
①能支持燃燒的一種氣體
 
；  
②能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的一種氣體
 
；
③密度最小的一種氣體
 
；  
④含有兩種元素的一種陰離子
 
．
（2）根據(jù)如圖信息，圖中所示的兩種元素形成化合物的化學(xué)式為
 
．
（3）生鐵和鋼的本質(zhì)區(qū)別是
 
，金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大的差異，根本原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號或化學(xué)式填空：
（1）3個硫原子
 
，（2）干冰
 
，（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
，（4）氯化亞鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是（　�。�
A、Cl2
B、KNO3
C、H2
D、NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明利用蠟燭進行下列實驗，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水
B、蠟燭燃燒時，在火焰的上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，說明有水生成
C、在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
D、吹滅蠟燭時，有白霧出現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光
B、硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的黃色火焰
C、鋁箔在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱和耀眼的白光
D、紅磷在氧氣中燃燒會產(chǎn)生白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、氫氧化鈉吸水
B、濃硫酸吸水
C、生石灰吸水
D、海綿吸水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖中的實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案