11．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”，請(qǐng)回 答下列問(wèn)題：
（1）電解水可以得到氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氧兩種元素（填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”）組成的化合物．
（2）下列物質(zhì)屬于純凈物的是B（填字母序號(hào)）
      A．自來(lái)水          B．冰水混合物       C．河水          D．藍(lán)墨水
（3）生活中，人們常采用加熱煮沸的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒，要想得到純水；可以采用蒸餾的方法．
（4）請(qǐng)你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施利用洗菜水澆花等．

分析 電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，加熱煮沸可以降低水的硬度．

解答 解：（1）電解水可以得到氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的化合物．
故填：元素．
（2）A．自來(lái)水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
B．冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；
C．河水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
D．藍(lán)墨水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物．
故填：B．
（3）生活中，人們常采用加熱煮沸的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒，要想得到純水，可以采用蒸餾的方法．
故填：加熱煮沸；蒸餾．
（4）利用洗菜水澆花等可以達(dá)到節(jié)約用水的目的．
故填：利用洗菜水澆花等．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．
（ 填“快”或“慢”）
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．		二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，
伸入帶火星的木條		有大量氣泡產(chǎn)生，火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率．
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是驗(yàn)證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面：在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行了兩次對(duì)二氧化錳的稱量，其目的是證明驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變．
第二方面：傾倒掉“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，由此說(shuō)明驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取的信息不正確的是（　　）
A．它們表示三種元素
B．②③是同種元素的不同粒子
C．②表示的是非金屬元素的離子
D．①表示的是原子，而④表示的是陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2015年12月12日，聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)通過(guò)《巴黎協(xié)定》，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2℃之內(nèi)．節(jié)能減排，人人有責(zé)．下列措施有利于節(jié)能減排的是（　�。�
A．乘坐公共交通工具，低碳出行
B．就地焚燒秸稈，增加田間肥料
C．燃放煙花爆竹，增加節(jié)日氣氛
D．大力發(fā)展火力發(fā)電，化解煤炭產(chǎn)能過(guò)剩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列成語(yǔ)含化學(xué)變化的是（　　）
A．掩耳盜鈴B．木已成舟C．死灰復(fù)燃D．冰雪消融

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
過(guò)濾		B．
氧氣的驗(yàn)滿		C．
檢驗(yàn)氣密性		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．生活中食用的食鹽主要成分是氯化鈉，構(gòu)成它的微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”），如果不小心落入了少量的泥沙，要除去泥沙，可采用的方法是過(guò)濾，若操作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)濾后，仍然渾濁，可能的原因是濾紙被搗破（液面高于濾紙）（寫一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．區(qū)別空氣、氧氣、氮?dú)庾詈玫姆椒ㄊ牵ā　。?table class="qanwser">A．燃著的木條B．帶火星的木條C．澄清石灰水D．比較密度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．圖1是A和B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，結(jié)合圖形回答下列問(wèn)題：

（1）70°C時(shí)B物質(zhì)的溶解度為10g．
（2）圖中P點(diǎn)的含義是30℃時(shí)，物質(zhì)A和B的溶解度相等．
（3）將40°C時(shí)的A的不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法之一是增加溶質(zhì)或降低溫度或蒸發(fā)溶劑．
（4）某同學(xué)配制了20°C的A的飽和溶液，利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，左邊試管中裝有20°C的A的飽和溶液，向右邊試管中加入下列選項(xiàng)中的③（填序號(hào)）物質(zhì)，一段時(shí)間后，觀察到左邊的試管中沒有晶體析出．
①濃硫酸        ②氫氧化鈉固體        ③水       ④氧化鈣．

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