4．下列變化屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
B．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
C．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
B、碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
C、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確．
D、高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確．
故選：CD．

點評 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．水是生命之源泉，下列“水”中屬于純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．冰水C．硬水D．自來水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列基本實驗操作正確的是（　�。�
A．為了節(jié)約將剩余的藥品放回原瓶B．酒精著火用濕抹布撲蓋
C．把腐蝕性藥品放在紙上稱量D．用量筒量取液體時俯視液面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．碳+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳B．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
C．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣D．過氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$水+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）認(rèn)識儀器：寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）氣體制備：①實驗室用KMnO4受熱分解制O2時，裝置A的不足之處是試管口缺一團棉花．
②實驗室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用B、C（填序號）；
（3）性質(zhì)實驗：①用圖F所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，則試管的水中應(yīng)加入的試劑是石蕊．
②為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒，小明把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺絲狀，在鐵絲上系一根火柴棒（如圖G），待火柴棒快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中．
（4）實驗反思：小明用圖G裝置實驗時，集氣瓶炸裂了，可能的原因是燃著的鐵絲靠到瓶壁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．（1）用化學(xué)用語填空：
①2個氮分子2N2；
②m個鋁離子mAl3+；
③硫酸鐵Fe2（SO4）3；
④能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2．
（2）指出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的含義：
①Fe2+一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷；
②$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．【提出問題】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)總質(zhì)量是否會發(fā)生改變呢？
【猜想】①反應(yīng)物總質(zhì)量＜生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
       ②反應(yīng)物總質(zhì)量=生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
       ③反應(yīng)物總質(zhì)量＞生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
【活動與探究】
實驗方案方案一方案二
 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的測定鐵釘與CuSO4溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定
天平是否平衡   
實驗現(xiàn)象實驗前：碳酸鈉是
無色液體，鹽酸是無色液體．
混合后瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡．		混合前：硫酸銅溶液
藍(lán)色，鐵釘是黑色固體．
混合后：溶液呈淺綠色，鐵釘表面有紅色的物質(zhì)．
【反思】①凡是化學(xué)（物理/化學(xué)）變化都符合質(zhì)量守恒定律．
①方案一中天平不平衡的原因是：反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出．
生活中有很多反應(yīng)前后質(zhì)量不變的現(xiàn)象，例如：紙燃燒我們發(fā)現(xiàn)前后質(zhì)量輕了，原因是我們運用質(zhì)量守恒定律時，我們關(guān)注反應(yīng)物時忘了氧氣，生成物時忘了水蒸氣和二氧化碳；鐵生銹時我們會發(fā)現(xiàn)質(zhì)量前后重了，原因是我們運用質(zhì)量守恒定律時，我們關(guān)注反應(yīng)物時忘了水蒸氣和氧氣．所以，我們運用質(zhì)量守恒定律時不能忘了反應(yīng)物和生成物中的氣體物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．20克碳酸鈣投入100g稀鹽酸中，有部分沒有溶解，最后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為115.6g，計算：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）有多少克碳酸鈣沒有溶解？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．測定某鹽酸溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．某同學(xué)向3.5g含雜質(zhì)的鐵粉（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中加入 100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，過濾，得到濾液102.7g，則稀鹽酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．3.65%B．0.1%C．7.3%D．10.8%

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