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5．下列實驗操作不正確的是（　　）
A．
讀取液體體積		B．
向試管中加鋅粒		C．
檢查裝置氣密性		D．
滴加液體

分析 A、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．
B、根據向試管中加入塊狀固體的方法進行分析判斷．
C、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．
D、根據使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．

解答 解：A、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中操作正確．
B、向試管中加入塊狀固體時，應先將試管橫放，圖中所示操作錯誤．
C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入容器內，應垂直懸空在容器口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．已知氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，在這個變化中，氧化汞由氧化汞分子構成；汞由汞原子構成，變化過程中分子改變，原子沒變，原子是化學變化中最小的微粒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．在電解水的實驗過程中，在與電源正極相連的試管上收集的氣體是氧氣，而在與電源負極相連的試管上收集的氣體是氫氣；兩種氣體的體積比為1：2，質量比為8：1．前者具有助燃性，可使帶火星的木條復燃，后者具有可燃性，可以在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰．這個實驗說明：水是由氫元素和氧元素組成的．  每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．王星同學在做完“探究銅綠性質”請你幫助完成“銅綠性質”的實驗報告
【實驗目的】探究銅綠的性質
【[實驗用品】略
【過程及現象記錄】
（1）觀察的顏色和狀態(tài)等物理性質：是綠色粉末狀固體
（2）用藥匙或紙槽分別取少量于兩支試管中
（3）然后用膠頭滴管向其中一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到逐漸溶解，產生大量氣泡，并形成藍色溶液
（4）將另一支試管在酒精燈的外焰加熱，一段時間后，觀察到固體粉末逐漸變成黑色，且試管壁有水珠出現．
【實驗結論】銅綠具有的化學性質是：
①能與鹽酸反應；
②加熱會分解．
【反思】由分解的產物可推斷出是銅在空氣中與水、二氧化碳、氧氣等發(fā)生復雜的化學變化生成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質是肥皂水；“巖鹽之都”河南葉縣盛產食鹽．食鹽的主要成分NaCl由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質的方法是過濾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．用化學方程式表示下列反應原理．
（1）用電解水的方法制取氫氣．
（2）實驗室制取氧氣．（寫出一個即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．檢驗葡萄糖時，老師說要用新制的氫氧化銅沉淀．同學們對這句話不太理解，氫氧化銅為什么要用新制的呢？難道說放置時間長了，會發(fā)生變化？帶著這個疑問同學們來到實驗室，用實驗探究氫氧化銅的神奇．實驗如下：

（一）配制氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液并進行反應
甲、乙兩位同學分別用冷水配制這兩種溶液，丙同學用熱水配制這兩種溶液．三位同學分別將各自配制的兩種溶液相互反應．如圖2所示：
（1）結果，意外的發(fā)現甲同學得到了藍色沉淀，乙同學得到了淺綠色沉淀，而丙同學得到的藍色沉淀卻很快變成了黑色不溶物．
（2）甲同學得到了預期的現象，而乙同學百思不得其解，為什么會得到淺綠色沉淀？經查閱資料得知如下信息：氫氧化鈉與硫酸銅反應可能會生成堿式硫酸銅，它是淺綠色不溶于水的物質，化學式可表示為Cu4（OH）6SO4； 溫度在600℃以上才會分解．
[解釋與結論]當CuSO4不足，NaOH過量（填“過量”或“不足”）時，生成藍色沉淀，化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
[歸納與總結]當反應物的量不同，產物可能不同，試再舉一例說明：在充足氧氣中，碳完全燃燒生成二氧化碳；在氧氣不充分時，碳不完全燃燒生成一氧化碳．
（3）同學們猜測丙同學試管中的黑色不溶物是氧化銅，他們猜想的依據是氧化銅是黑色不溶于水的固體．丙同學所用的試劑的量及質量分數與甲完全相同，為什么藍色沉淀會很快變色？經同學們討論，原因可能是用熱水配制溶液，溫度較高．為了驗證猜想，甲同學將反應后的試管內的濁液取出一半置于另一試管中稍稍加熱，觀察到了與丙同學相同的實驗現象．為進一步驗證猜想，丙同學分離出黑色不溶物經洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質，且生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁，寫出CO與CuO反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．老師告訴他們氫氧化銅受熱易分解成兩種氧化物，請寫出該步驟中的化學方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．18℃時，將溶質質量分數均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液混合后，測得混合液溫度為22℃，說明該反應放熱（填“放熱”或“吸熱”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．你認為下列實驗方案或說法中缺乏科學性的是（　　）
①向某未知溶液中加入BaCl2溶液，產生白色沉淀，證明該溶液中一定含有Ag+
②礦泉水中有礦物元素，純凈水中無化學物質
③同種分子構成的物質一定是純凈物，所以純凈物一定是同種分子構成的
④除去CO2中少量CO氣體，可通過灼熱的CuO粉末
⑤實驗室制取氧氣只能用KMnO4．
A．①③⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤

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