【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. P點表示t1℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶液的質(zhì)量相等
B. 由圖可知,a、b兩種物質(zhì)的溶解度不可能相等
C. t2℃時,將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量最少的為a
D. 將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?/span>a
【答案】C
【解析】
A、P點表示么t1℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等,溶液的質(zhì)量不一定相等,故A錯誤;B、由圖可知,a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線的交點,溶解度相等,故B錯誤;C、t2℃時,a物質(zhì)的溶解度最大,b物質(zhì)的溶解度次之,c物質(zhì)的溶解度最小,所以將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量最少的為a,故C正確;D、將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,c物質(zhì)的溶解度增大,所以變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?/span>c,故D錯誤。故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為 M、N 兩種固體飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(C%)隨溫度(t)變化的曲線,下列說法中正確的是( )
A. 50 g M 放入 150 g 水中形成不飽和溶液
B. t1℃時,M 的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 2:5
C. 80 g N 放入 150 g 水中全部溶解,溶液的溫度一定低于 t1℃
D. 100 g N 的溶液,蒸發(fā) 15 g 水、冷卻至 t1℃后析出 10 g 晶體,原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 40%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氣體,請回答下列問題。
(1)若 A 裝置試管內(nèi)為純凈物,請寫出該裝置制取氧氣的化學方程式__________。
(2)用 B 裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)氣流不能平穩(wěn)地產(chǎn)生,請?zhí)岢龈倪M的方案_________。
(3)若用 B 裝置制取氫氣并用圖中裝置測定氫氣的體積,則所選裝置導管口的正確連接順序是________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組學習堿的性質(zhì)后,到實驗室做實驗.小明將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后無明顯現(xiàn)象,然后向得到的溶液中滴加CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀;小杰做的實驗和小明一樣,但沒有出現(xiàn)白色沉淀.他們?yōu)榱瞬槊髟,查閱資料:①CO2與NaOH反應的產(chǎn)物與反應物的量有關,少量CO2得到Na2CO3,過量CO2得到NaHCO3,反應的化學方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3;②Ca(HCO3)2溶于水,溶液呈堿性;③CaCl2溶液呈中性:④Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性,都能與酸反應;⑤鋁、鋅、鐵、銅的鹽溶液與NaHCO3溶液混合會產(chǎn)生沉淀.
他們對CO2與NaOH溶液反應后,溶液中溶質(zhì)是什么進行探究.
【猜想與假設】猜想①Na2CO3; 猜想②NaHCO3;
猜想③Na2CO3、NaOH; 猜想④_____________________.
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)取適量反應后的溶液于試管中,加入適量的CaCl2溶液,振蕩;再加入____. | 無明顯現(xiàn)象;有氣泡產(chǎn)生. | 猜想②成立,反應的化學方程式__________. |
(2)取適量反應后的溶液于試管中,加入過量的CaCl2溶液,振蕩;過濾,取濾液于另一支試管中,滴加_________. | 產(chǎn)生白色沉淀;______. | 猜想③成立 |
【繼續(xù)探究】將4.0gNaOH固體溶解在100mL水中,然后通入4.0g二氧化碳氣體,充分反應后,所得溶液的溶質(zhì)是___________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空。
(1)3個鎂離子________;(2)氦氣________;(3)標出NH4NO3中加點元素的化合價__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學中常見物質(zhì)間的相互關系。其中A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),E、F的類別相同,C、M的組成元素相同,C呈固態(tài)時俗稱“干冰”。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)寫出M的一種用途_________________。
(2)寫出B的化學式___________。
(3)寫出F→D的化學方程式_________________________。
(4)寫出E→D的實驗現(xiàn)象___________________________。
(5)圖示相互關系中沒有涉及到的基本反應類型是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進行部分改進,增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應前后混合物的質(zhì)量進行稱量,記錄如下:
反應過程 | 反應前 | 反應后 |
質(zhì)量變化(不含容量質(zhì)量) | 34.3g | 32.7g |
若反應后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學得出的結(jié)論中,不合理的是:
A.反應速率逐漸加快 B.最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g
C.催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g D.反應得到水和氧氣的質(zhì)量比為9:8
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組取部分變質(zhì)的Ca(OH)2 (含雜質(zhì)CaCO3)樣品8.7g投入184.7g水中,充分攪拌,通入足量CO2,溶液質(zhì)量與反應的CO2質(zhì)量的關系如圖所示[已知CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2].則:
(1)Ca(OH)2全部轉(zhuǎn)化為CaCO3時消耗的CO2質(zhì)量為______
(2)8.7g樣品中雜質(zhì)CaCO3的質(zhì)量為多少?______(寫出計算過程)
(3)通入mgCO2時,溶液中生成物的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______精確到0.1%)。
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