從物質發(fā)生變化的角度看，實驗室制取氧氣屬于________變化，工業(yè)上制取氧氣屬于________變化．在實驗室中可用（________） 或（________）或（________）等藥品來制取氧氣．

化學    物理    過氧化氫    氯酸鉀    高錳酸鉀
分析：根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理、工業(yè)上制取氧氣的原理進行分析解答即可．
解答：實驗室制取氧氣常采用分解過氧化氫、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法，制取過程中有新物質生成，屬于化學變化．
由于空氣中大約含有21%的氧氣，所以這是工業(yè)制取氧氣的既廉價又易得的最好原料；工業(yè)上制取氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法，是利用液態(tài)氧與液態(tài)氮的沸點的不同；由于分離過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故答案為：化學；物理；過氧化氫；氯酸鉀；高錳酸鉀．
點評：本題難度不大，掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、氧氣的工業(yè)制法的原理是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、在化學反應中，物質所含元素的化合價發(fā)生變化的反應就是氧化還原反應．例如：2Na+C12=2NaCl，反應前后Na、C1元素的化合價發(fā)生了變化，該反應是氧化還原反應．
（1）寫出過氧化鈣（CaO2）與水反應生成氫氧化鈣和氧氣的方程式：
2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑
，該反應中，
氧
元素的化合價發(fā)生了變化．
（2）含有高價態(tài)元素的化合物，通常具有氧化性．如：氯化鐵具有氧化性，氯化鐵溶液能和單質銅反應生成氯化銅和另一種鐵的氯化物．
①該反應的化學方程式可表示為
2FeCl3+Cu═CuCl2+2FeCl2
；
②向上述反應后的溶液中加入過量的鋅粉充分反應后過濾，則濾紙上一定有的固體是
Zn、Fe、Cu
，濾液中的溶質是
ZnCl2
．
有人認為復分解反應一定不屬于氧化還原反應，請你也從化合價角度解釋原因
因為復分解反應中沒有元素化合價變化
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

從原子、分子的角度簡要分析，在通電分解水的過程中：
（1）發(fā)生變化的粒子是
水分子
水分子
；不發(fā)生變化的粒子是
氫原子，氧原子
氫原子，氧原子
．
（2）以此為例說明，為什么在化學反應中反應物的質量總和等于生成物的質量總和？
在電解的反應中，反應前后只是原子重新進行組合，氫原子和氧原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有變化，所以，化學反應前后各物質的質量總和必然相等
在電解的反應中，反應前后只是原子重新進行組合，氫原子和氧原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有變化，所以，化學反應前后各物質的質量總和必然相等
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?東營）微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分，也是化學基本觀念中最基礎的部分，從微觀視角認識和考察物質世界是學習化學應掌握的重要思維方法．
（1）請從“構成物質微�！钡慕嵌葘ο铝形镔|進行分類：氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉．
①由原子構成的物質：
金剛石、鋁、鐵
金剛石、鋁、鐵
；
②
由分子構成的物質：氫氣、水、二氧化碳
由分子構成的物質：氫氣、水、二氧化碳
；
③
由離子構成的物質：氯化鎂、氯化鈉、碳酸鈉
由離子構成的物質：氯化鎂、氯化鈉、碳酸鈉
．
（2）從宏觀和微觀的角度將有關物質組成的圖示補充完整．
（3）從定量（宏觀、微觀）的角度對化學反應2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O進行描述（各答出一項即可）：
宏觀
每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣完全反應生成36份質量的水；質量之比為H2：O2：H2O=1：8：9；反應前后總質量不變、元素種類不變等
每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣完全反應生成36份質量的水；質量之比為H2：O2：H2O=1：8：9；反應前后總質量不變、元素種類不變等
；
微觀
每2個氫分子和1個氧分子反應生成2個水分子；分子數(shù)之比為2：1：2；反應前后原子的個數(shù)、種類都沒發(fā)生變化
每2個氫分子和1個氧分子反應生成2個水分子；分子數(shù)之比為2：1：2；反應前后原子的個數(shù)、種類都沒發(fā)生變化
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

從物質發(fā)生變化的角度看，實驗室制取氧氣屬于
化學
化學
變化，工業(yè)上制取氧氣屬于
物理
物理
變化．在實驗室中可用（
過氧化氫
過氧化氫
） 或（
氯酸鉀
氯酸鉀
）或（
高錳酸鉀
高錳酸鉀
）等藥品來制取氧氣．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案