20．啤酒是生活中的飲料，其中含有二氧化碳、水和蛋白質等物質、觀察一瓶啤酒，未見氣泡；打開啤酒瓶蓋，會冒出大量氣泡，原因是氣體的溶解度隨著壓強的減少而減�。�
使啤酒的氣泡快速放出的方法有攪拌、振蕩、加熱（或升溫）等．已知從啤酒中產生的氣體是二氧化碳，請你設計實驗方法檢驗啤酒中的二氧化碳：
①實驗步驟：用蘸有澄清石灰水的玻璃棒
接近瓶口．
②實驗現(xiàn)象：石灰水變渾濁．
③實驗結論：啤酒中含有二氧化碳．

分析 利用氣體的溶解度隨溫度的升高而降低，隨著壓強的增大而增大，結合事實進行分析解答．二氧化碳可利用澄清石灰水進行鑒定．

解答 解：氣體的溶解度隨溫度的升高而降低，隨著壓強的增大而增大；汽水是將二氧化碳氣體加壓之后制成的，打開汽水瓶蓋，壓強變小，二氧化碳的溶解度減小，故有大量氣泡從瓶口逸出，說明了氣體的溶解度隨壓強的減小而減小．利用溫度升高，氣體的溶解度減小，可使氣泡快速放出．利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可檢驗二氧化碳的存在．
故答案為：氣體的溶解度隨著壓強的減少而減�。患訜幔ɑ蛏郎兀谜河谐吻迨宜牟ＡО艚咏靠�；石灰水變渾濁；啤酒中含有二氧化碳．

點評 此題是對啤酒產生的氣體的現(xiàn)象進行考查，利用氣體的溶解度隨溫度升高而升高，隨壓強變大而變大的知識解釋啤酒冒氣泡的現(xiàn)象，利用澄清石灰水鑒定了二氧化碳．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在室溫下向盛有飽和Na2CO3的溶液中，加入少量無水Na2CO3粉末，攪拌、靜置，溫度恢復到室溫后，燒杯中（　�。�
①有晶體析出   
②溶液的質量未發(fā)生變化   
③溶液中溶質質量無變化  
④溶液中溶劑質量無變化   
⑤溶液中溶質質量分數(shù)未發(fā)生變化．
A．①②B．①⑤C．④⑤D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，它的水溶液稱為氨水，顯堿性．氨在化學工業(yè)中用途非常廣泛，例如制化肥、制純堿等．近年來，氨還用于環(huán)境治理．
（1）氨分子中，氮、氫元素的質量之比是14：3．
（2）“侯氏制堿法”關鍵一步的反應原理可表示為：NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl，其生成物NH4Cl也可作化肥，NH4Cl中氮元素的質量分數(shù)是26.2%．
（3）在細菌作用下，用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水，使其變?yōu)闊o毒的N2和CO2，從而清除對環(huán)境的污染，有關的反應為：6NH3+5CH3OH+12B$\frac{\underline{\;細菌\;}}{\;}$3N2+5CO2+19H2O．上述反應的B處應填入的物質的分子式是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．請你根據(jù)以下實驗要求從中選出所需合適儀器的編號，并寫在橫線上．

（1）配制一定溶質質量分數(shù)的硫酸銅溶液用ab．
（2）粗鹽提純時，蒸發(fā)濾液所用到的儀器是eh．
（3）在（1）（2）兩組實驗操作中都缺少的一種儀器是玻璃棒（填名稱）．
（4）給少量液體藥品加熱，要用到的儀器cde．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結的學生．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要點燃，在能量變化方面，三個實驗都是放熱反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是化合反應．
（2）小明同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：丙中觀察到的反應現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
（3）小明還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染大氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．下面是化學興趣小組探究干電池的構造及反應原理的過程，請幫助他們完成相應報告：

【提出問題】干電池的組成物質有什么？干電池為什么會產生電流？
【活動探究1】電池的糊狀物中含有什么物質？
【猜想1】根據(jù)糊狀物的外觀分析，其中可能含有淀粉．
（1）【設計方案1】取少量糊狀物與于試管中，加入少量碘溶液，有藍色出現(xiàn)，證明上述猜想正確．
【猜想2】在上述實驗一同學聞到一股刺激性氣味，因此他提出：其中含有NH4+．
[設計方案2]：取少量白色糊狀物與氫氧化鈉混合置于試管中，加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙置于試管口，觀察到試紙變藍，證明上述猜想正確．
[猜想3]：糊狀物中陰離子可能是Cl-．
（3）【設計方案3】取樣，溶于適量的水中，靜置，過濾，取少量濾液于試管中，滴如稀硝酸溶液和硝酸銀溶液，有白色沉淀產生，證明上述猜想正確．
（4）【結論】根據(jù)上述實驗和電池構造圖圖1，電池中含有的物質有金屬鋅；非金屬碳；氧化物二氧化錳；鹽氯化鈉；有機物淀粉；…（請各舉一例）
【活動探究2】干電池是如何產生電流的？圖2
（5）【設計方案4】取樣，溶于適量的水，用玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，然后與標準比色卡比較，如果pH=7，證明上述猜想正確．
（6）探究電池的工作原理．該反應的是氧化還原反應．該裝置將化學能轉化為電能．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．老師從實驗室拿回了兩瓶氯化鈉溶液，可惜標簽模糊了，不知道其溶液的質量分數(shù)，請同學們運用一定的方法測定某氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)．
（1）一些同學運用化學方法：向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到2.87g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質量為多少？（根據(jù)化學方程式列式計算）
經多次實驗測定，該溶液的溶質質量分數(shù)為10%．
（2）另一些運用物理方法：取一定量該溶液進行蒸發(fā)，測量實驗數(shù)據(jù)如下：
蒸發(fā)皿的質量（g）25.0
蒸發(fā)皿+食鹽溶液（g）45.0
蒸發(fā)皿+食鹽晶體（g）27.4
數(shù)據(jù)處理溶液的溶質質量分數(shù)為12%   
若化學方法測定結果準確，則物理方法測定結果產生誤差的原因是C
A．蒸發(fā)時未用玻璃棒攪拌   B．所取氯化鈉溶液質量較大
C．蒸發(fā)時出現(xiàn)少量晶體時就停止加熱   D．實驗后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結構示意圖，圖C為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素．

（1）由圖a可知，銫元素它屬于金屬（選填“金屬”或“非金屬”），該元素的原子核外電子數(shù)為55，圖中的132.9表示銫元素的相對原子質量．
（2）圖b方框內的數(shù)字是3；該原子在化學反應中容易失去（選填“得到”或“失去”）電子，形成穩(wěn)定結構，其離子符號為Al3+
（3）有關圖C的說法，正確的是A（填序號）．
A．原子序數(shù)：Z＞Y   B．核外電子數(shù)：X=Y    C．Y和Z同處于第二周期．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．重慶是溫泉之都，對溫泉水的說法中錯誤的是（　�。�
A．清澈的溫泉水是溶液
B．過濾可以除去溫泉水中的可溶性雜質
C．檢驗溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水
D．活性炭可用于凈化溫泉水

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