4．蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物．即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅．下列有關(guān)氮氣說法錯誤的是（　�。�
A．高濃度氮氣可抑制菌類的生長B．通常情況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
C．通常狀況下氮氣易溶于水D．氮氣不能供給呼吸

分析 在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，不供給呼吸；氮氣的用途是：制造氮肥，氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，液態(tài)氮可以做制冷劑．

解答 解：A、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、高濃度氮氣可抑制菌類的生長，故選項正確；
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，故選項正確；
C、在通常狀況下氮氣是無色無味的氣體，難溶于水，不是易溶于水，故選項錯誤；
D、氮氣不能供給呼吸，故選項正確；
故選C

點評 本考點考查了氮氣的性質(zhì)與用途，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．自然界的氫原子有三種，分別是：氫1、氫2、氫3，它們的相對原子質(zhì)量分別是1、2、3．氫彈爆炸時，氫2和氫3兩種原子發(fā)生核聚變釋放出巨大能量，我國和多國科學(xué)家正致力于可控核聚變的研究，有望減輕人類對化石能源的依賴．下列關(guān)于三種氫原子的說法不正確的是（　�。�
A．都屬于氫元素B．核外電子數(shù)都是1
C．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都是1D．原子核內(nèi)中子數(shù)都是1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．今年我國要求“公共場所全面禁煙”、非吸煙者往往會因別人吸煙而造成被動吸煙，這是因為（　　）
A．分子在不斷運動B．分子之間有間隔C．分子的體積很小D．分子的質(zhì)量很小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式，并用相應(yīng)的序號填空：
（1）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
（2）氯酸鉀和二氧化錳加熱2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（1）（4），屬于分解反應(yīng)的是（2）（3），既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（1）（4）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出　A、F　兩種途徑的反應(yīng)的文字表達式．
A：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；F：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）它們的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）D（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使　A、F　兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入催化劑或二氧化錳．
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，A（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．請你回答：
（1）如圖是電解水實驗裝置．寫出水在通電條件下反應(yīng)的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．家庭凈水器中常用蒸餾（填一物質(zhì)名稱）來除去水中的異味和色素．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，日常生活中可用來肥皂水區(qū)分硬水和軟水．家庭常用的煮沸方法來降低水的硬度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．氧氣、冰水混合物、空氣
B．金剛石、氫氧化鈣、石灰水
C．氨氣、干冰、稀鹽酸
D．液氮、過氧化氫、高錳酸鉀完全分解后的剩余固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．（1）甲圖是氧元素的某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是含氧元素的物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖．
（1）氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，甲圖所表示的粒子的符號為O2-；
（2）寫出乙圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇上圖中的A（填標號，下同），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在b （填“a”或“b”）端，檢驗二氧化碳的試劑是澄清的石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對固液殘留物進行過濾，應(yīng)選擇圖中D（填標號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是引流，若濾液渾濁可能的原因是濾紙破損（合理即可）．
②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部爆沸，造成液滴飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案