【題目】下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空：

(1)通電一段時(shí)間后，試管A與試管B所收集到的氣體體積比為_______，該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)試管B中氣體的方法是_________________。

(3)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為_____________________________________。

【答案】 2:1 2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑ 將帶火星的木條伸入試管B中，帶火星木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣 Ca(HCO3)2加熱CaCO3↓+H2O+ CO2↑

【解析】試題分析：（1）A對(duì)應(yīng)負(fù)極產(chǎn)生氫氣，B為氧氣，那么體積比為2:1；為水的電解反應(yīng)；（2）B為氧氣，將帶火星的木條伸入試管B中，帶火星木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣；（3）由客觀事實(shí)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作或事故處理正確的是

A．為了達(dá)到節(jié)約藥品的目的，將實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品放回原試劑瓶

B．有腐蝕性的藥品不能直接放在天平的托盤(pán)上稱重

C．振蕩試管時(shí)用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動(dòng)

D．配制硫酸溶液時(shí)，可先在量筒中加入一定體積的水，再在攪拌條件下慢慢加入濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種溶液，甲能使紫色石蕊溶液變紅色，乙能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色，丙不能使紫色石蕊溶液變色．這三種溶液的pH由大到小的順序是（ ）

A．乙＞丙＞甲

B．甲＞乙＞丙

C．丙＞乙＞甲

D．甲＞丙＞乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完碳的還原性后，對(duì)碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑．

【查閱資料】

①在本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)成功，通過(guò)碳的質(zhì)量是要過(guò)量的．

②被還原出來(lái)的銅在溫度較高時(shí)很容易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．

③氮?dú)獠慌c碳、氧化銅產(chǎn)生反應(yīng)，可用來(lái)隔絕空氣（氧氣）．

【提出問(wèn)題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體？

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，產(chǎn)生的氣體有三種情況

①全部是CO2 ②全部是CO ③ ；

若猜想②成立，木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

【設(shè)計(jì)方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收面一氧化碳不能被石灰水吸收，從二氧化碳質(zhì)量關(guān)系可以確定氣體的組成．

【實(shí)驗(yàn)】

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

簡(jiǎn)答

①稱取0.8g氧化銅與0.2g碳粉均勻混合，放入重25g的玻璃管中，同時(shí)稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500g，按圖中裝置連接

/

②加熱前，先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/span>

其目的是

③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水變渾濁的方程式為

④完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為25.66g

⑤稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500.4g

【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出猜想 成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以下操作，依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量（g）

2.68

2.52

2.04

2.04

（1）加熱至t3時(shí)間時(shí)，氯酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)？ （填“是”或“否”）．

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是 g．

（3）計(jì)算t2時(shí)刻，樣品中有多少氯酸鉀發(fā)生了分解？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是已破損的維生素C（簡(jiǎn)寫(xiě)Vc，其化學(xué)式：C6H8OX）的說(shuō)明書(shū)部分信息。請(qǐng)回答：

（1）VC由 種元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為 。

（2）VC片中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （精確到0.1%）。

（3）VC的化學(xué)式為 。

（4）小輝媽媽每天服用該VC片劑，其每天共需服用 片。小輝建議媽媽可食用西紅柿來(lái)代替VC片，若100g西紅柿含VC30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿 g即可達(dá)到服用上述VC片的效果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能做氮肥的物質(zhì)是

A．CaCl2 B．Ca（H2PO4）2 C．K2SO4 D．NH4HCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)均能溶于水，則在水溶液中一定能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（ ）

A．酸和堿

B．酸和鹽

C．堿和鹽

D．鹽和鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列裝置可制取有關(guān)氣體。

請(qǐng)回答：

（1）儀器a、b 的名稱是：a ；b ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ；如用E 裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到 時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，應(yīng)選用的收集裝置是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室也可以用A 裝置制取二氧化碳（試管口無(wú)需棉花），推測(cè)其反應(yīng)物是 。

A．NaHCO3 固體 B．大理石與稀鹽酸 C．木炭與氧氣

（5）右圖裝置可用來(lái)測(cè)量生成的O2 的體積，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是：當(dāng)把針筒里的活塞內(nèi)推時(shí)，若看到 ，說(shuō)明氣密性良好。

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