【題目】含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)。

(1)下列物質(zhì)中均含有碳元素，其中硬度最大的是_____ (填字母序號(hào)，下同)，屬于化合物的是______。

(2) 干冰可作制冷劑，主要是利用了它的______ (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(3)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。

A 日常起居中，長(zhǎng)時(shí)間不用電器時(shí)，要關(guān)閉電源

B 減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車

C 講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時(shí)，盡量多地使用一次性餐具

【答案】A B 物理 AB

【解析】

（1）金剛石是由碳元素一種元素組成，屬于單質(zhì)；干冰是固態(tài)二氧化碳，由碳元素和氧元素組成，屬于化合物，大理石主要成分是碳酸鈣，屬于混合物；
（2）干冰可作制冷劑，主要是利用了干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，空氣中水蒸氣冷凝成水滴，利用了物理性質(zhì)；
（3）A．日常起居中，長(zhǎng)時(shí)間不用電器時(shí)，要關(guān)閉電源，減少含碳物質(zhì)的排放，符合低碳生活；
B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車，可以減少汽車尾氣的排放，符合低碳生活；
C．盡量多地使用一次性餐具浪費(fèi)了樹(shù)木，減少了對(duì)二氧化碳的吸收，不符合低碳生活的理念；
故選：AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度 （填“大于”、“小于”或“等于”）乙物質(zhì)的溶解度。

（2）t1℃時(shí),100g水中最多能溶解丙物質(zhì) g。

（3）t2℃時(shí)，把等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體較多的是 。

（4）t2℃時(shí),向盛有100g水的燒杯中加入60g甲物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （計(jì)算結(jié)果精確到0．1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的，某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）首先，由_____________（填“A”或“B”）導(dǎo)管吸氣約20s，觀察到澄清的石灰水_____________

（2）然后，由___________（填“A”或“B”）導(dǎo)管呼氣約20s，觀察到澄清的石灰水_____________

（3）比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳含量_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬英同學(xué)取某地石灰石樣品25g進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將200g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如下表所示：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

40

40

40

40

40

生成氣體的總質(zhì)量/g

2.2

4.4

m

8.8

8.8

試求：（1）m的值為 _____________________g。

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于__________________ g。

（3）所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確至0.1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置探究燃燒的條件。（提示，白磷的著火點(diǎn)為40oC）

（1）通過(guò)下表進(jìn)行現(xiàn)象分析：____________

可燃物

與氧氣接觸

溫度達(dá)到著火點(diǎn)

是否燃燒

甲①

甲②

乙①（例）

√

╳

√

╳

乙②

（2）通過(guò)以上分析，推出燃燒需要氧氣的依據(jù)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的裝置可用于制取氧氣。

(1)儀器①的名稱是______

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝人

試管里；⑤用排水法收集；⑥將導(dǎo)管從水面下拿出。則下列的操作順序正確是______ (填序號(hào)）。

A ③④①⑤②⑥ B ③④①⑤⑥② C ④①③⑤②⑥ D ④①③⑤⑥②

(3)利用排水法來(lái)收集氧氣，依據(jù)氧氣的性質(zhì)是: ______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)按下圖所示裝置和表中所給試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

分液漏斗

圓底燒瓶

燒杯

過(guò)氧化氫溶液

MnO2

80 °C水浸沒(méi)白磷

稀鹽酸

大理石

澄清石灰水

實(shí)驗(yàn)1:打開(kāi)活塞K，使過(guò)氧化氫溶液從分液漏斗中流下后關(guān)閉K，觀察到有氣泡冒出，則圓底燒瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。還觀察到燒杯中的白磷燃燒，說(shuō)明燃燒需要的一個(gè)條件是 ______。

實(shí)驗(yàn)2:打開(kāi)活塞K，使稀鹽酸從分液漏斗中流下后關(guān)閉K，燒杯中的現(xiàn)象是______，則燒杯內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的裝置圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶序號(hào)儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：_____，收集二氧化碳的裝置是：_____（填標(biāo)號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：_____。

（3）用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該裝置中的反應(yīng)十分劇烈，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是_____（填標(biāo)號(hào)）。

a．控制液體的滴加速度 b．改用體積小的錐形瓶 c．用長(zhǎng)頸漏斗代替分液漏斗

（4）下列物質(zhì)可用于區(qū)別氧氣和二氧化碳的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

a．燃著的木條 b．紫色石蕊試液 c．無(wú)色酚酞試液 d．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①______② ______。

（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的______（填字母）進(jìn)行組裝。并對(duì)某裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)的方法的目的是_______，寫(xiě) 出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _______。當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先____后____，目的是____。

（3）圖中甲裝置也常常用于制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______。

（4）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣，氣體從_____端(填字母“a”或“b”)通入。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該選擇的制取裝置是_______。

（6）做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要留少量的水，目的是_________。

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