A. | CuSO4 KNO3 NaCl | B. | K2CO3 NaNO3 NaCl | ||
C. | Na2SO4 KCl Ba(NO3)2 | D. | HCl CaCl2 MgCl2 |
分析 pH=12的水溶液顯堿性,水溶液中含有大量的OH-;根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知,若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀,則能夠在溶液中大量共存.
解答 解:pH=12的溶液中存在大量的氫氧根離子,能與氫氧根離子反應(yīng)的在溶液中不能共存.
A、硫酸銅和氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,不能大量共存,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、三種物質(zhì)之間不會(huì)發(fā)生反應(yīng),也不會(huì)和氫氧根離子反應(yīng),所以在溶液中可以共存,故選項(xiàng)正確;
C、硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀,不能大量共存,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、氯化鎂中的鎂離子和氫氧根離子發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀,鹽酸能夠和氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生水,不能大量共存,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的共存問題,判斷物質(zhì)在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水;還要注意隱含信息的挖掘,如本題PH=12的分析和應(yīng)用并舉例符合題目要求的物質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ca(HCO3)2$\stackrel{加熱}{→}$CaCO3↓+CO2↑+H2O 分解反應(yīng) | |
B. | 2Na+Cl2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2NaCl 化合反應(yīng) | |
C. | 2Mg+CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C 置換反應(yīng) | |
D. | Fe2O3+3CO$\stackrel{高溫}{→}$2Fe+3CO2 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅片在稀硫酸中溶解 | B. | 鐵鍋久置后出現(xiàn)銹斑 | ||
C. | 濃硫酸使小木條變黑 | D. | 澄清石灰水變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)屬于有機(jī)高分子化合物 | B. | 黃曲霉素有毒 | ||
C. | 其相對(duì)分子質(zhì)量為312 | D. | 每1個(gè)分子由35個(gè)原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
一組 | 將制取的CO2通過裝有氫氧化鈉的干燥管,一段時(shí)間后,取適量干燥管內(nèi)固體于試管中,加水溶解,冷卻,再加入足量澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 氫氧化鈉吸收了CO2 |
二組 | 將制取的CO2通過裝有氧化鈣的干燥管,一段時(shí)間后,取適量干燥管內(nèi)固體于試管中,加入適量水后,有固體未溶解.倒去上層清液,向固體中加入足量 稀鹽酸 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 氧化鈣吸收了CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 軟水和硬水可用肥皂水區(qū)別,泡沫多的是硬水 | |
B. | 水能溶解許多物質(zhì),因此自然界中幾乎不存在純凈水 | |
C. | 水蒸發(fā)與電解時(shí),水分子的變化情況相同 | |
D. | 水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)榻M成元素和分子構(gòu)成不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由C、H、N、O四種元素組成 | B. | 相對(duì)分子質(zhì)量為161 | ||
C. | 每個(gè)分子中含有26個(gè)原子 | D. | C、H、N、O元素質(zhì)量比為7:15:1:3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 建設(shè)節(jié)水型社會(huì),保障城鄉(xiāng)用水安全 | |
B. | 開發(fā)水電清潔能源,促進(jìn)綠色低碳發(fā)展 | |
C. | 水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基 | |
D. | 大力開發(fā)地下水資源,解決缺水危機(jī) |
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