用下列序號填空：
①坩堝鉗 ②試管 ③膠頭滴管 ④燃燒匙 ⑤蒸發(fā) ⑥過濾 ⑦攪拌
（1）夾持鎂帶燃燒的儀器 ▲ ； （2）能直接加熱的玻璃儀器 ▲ ；
（3）吸取或滴加少量液體的儀器 ▲ ；（4）灼燒蔗糖的儀器 ▲ ；
（5）區(qū)分蒸餾水和食鹽水的操作 ▲ ； （6）使食鹽盡快溶解的操作 ▲ 。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是 （ ）
A.加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速率一定加快
B.不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生反應(yīng)
C.使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D.使用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是（ �。�
A．氫氧化鈉有腐蝕性 B．固體氫氧化鈉有揮發(fā)性 C．氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì) D．固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列說法正確的是
A．電解水能分解出氫氣和氧氣，說明了水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
B．電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
C．電解水正極產(chǎn)生的氣體能點燃
D．電解水說明了水是由氫元素和氧元素組成的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說明，請仔細觀察、閱讀后回答下列問題。
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（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，
試計算維生素D2的相對分子質(zhì)量為 ▲ ；
維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ▲ 。
（2）如果按用量服用，則每天補充鈣元素的質(zhì)量為 ▲ g。
（3）根據(jù)你對補鈣產(chǎn)品的調(diào)查和已有的化學(xué)知識，這里的“鈣”指 ▲ (填字母)。
A．原子 B．分子 C．單質(zhì) D．元素
（4）計算該高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù) ▲ (3分，需有過程) 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在一個密閉容器內(nèi)有如下反應(yīng)，反應(yīng)前后兩次測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說法錯誤的是（ ）
| 物質(zhì) | M | N | P | Q |
| 反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 40 | 4 | 3.6 | 4.8 |
| 反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 待測 | 13 | 12.6 | 10.8 |
A．上述化學(xué)反應(yīng)一定為分解反應(yīng)
B．該反應(yīng)生成的Q和P的質(zhì)量之比為2：3
C．N和P的相對分子質(zhì)量之比為1：1
D．第二次測得M的質(zhì)量為16
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
運用化學(xué)知識回答以下問題。
（1）化學(xué)與生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：①氮氣可充入食品袋中，這是利用氮氣的 性； ②雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流，可用生活中的 代替分液漏斗。
（2）有下列常見化學(xué)物質(zhì)：①液氧、②氮氣、③稀有氣體、④過氧化氫溶液，其中空氣中含量最多的是 ；常溫下為液態(tài)的是 ；
（3）化學(xué)符號是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請按要求用化學(xué)符號填空：
①2個氧原子 ②硝酸銨中氮元素的化合價
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是（ ）
A．地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系：
 |
B．不同種原子間的序數(shù)關(guān)系：
 |
C．空氣中各物質(zhì)的體積分數(shù)關(guān)系：
 |
D．含氮物質(zhì)中氮元素的化合價關(guān)系：
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